Hacia una propuesta de evaluación para instituciones de educación intercultural bilingüe

• Autor: Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la calidad educativa
• Formato: libro
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa
• Repositorio: SINEACE-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:localhost:20.500.12982/4595
• Enlace del recurso: http://repositorio.sineace.gob.pe/repositorio/handle/sineace/4595
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Evaluación de competencias; Educación Intercultural; Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas; Educación bilingüe; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

En el año 2011, el SINEACE presentó la propuesta de evaluación para instituciones educativas de Educación Básica Regular (EBR), a través del documento denominado "Matriz de evaluación para la acreditación de la calidad de la gestión educativa de instituciones de educación básica regular: Diversidad como punto de partida, diversidad y calidad educativa con equidad como llegada", donde establecía la concepción de la calidad que se requiere lograr, así como los propósitos de la evaluación centrada en la gestión educativa, las etapas del proceso de acreditación y una matriz que contenía los factores, estándares e indicadores que serían referentes para la autoevaluación y para la evaluación externa. Esta propuesta de evaluación era de aplicación en instituciones educativas de EBR de las diferentes regiones del Perú; pero surgió en los grupos de reflexión el interés por determinar si esta matriz de evaluación sería aplicable también en instituciones de Educación Intercultural y Bilingüe (EIB). En tal sentido, ese mismo año se encomendó el desarrollo de dos estudios, con la finalidad de conocer si la propuesta de evaluación era aplicable en instituciones EIB y, de ser así, si requería modificaciones para hacerla más pertinente. Con ambos estudios, se comprobó que la matriz de evaluación era aplicable a las instituciones EIB, pero con ciertas modificaciones y énfasis específicos. El documento describe la ruta seguida para alcanzar la propuesta de evaluación específica para instituciones educativas EIB