Actividades lúdicas y el desarrollo de la psicomotricidad en los alumnos de 5° grado de primaria de la Institución Educativa N° 51106 Altiva Canas del distrito de Yanaoca - Canas 2015

• Autores: Cjuno Quispe, Fredy, Peralta Choccata, Luis Miguel
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2016
• Institución: Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco
• Repositorio: UNSAAC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsaac.edu.pe:20.500.12918/2315
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12918/2315
• Nivel de acceso: acceso cerrado
• Materia: Homo Ludens; Teorías del Juego; Método de los Juegos; Psicomotricidad; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo de investigación, titulada ACTIVIDADES LÚDICAS Y EL DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD EN LOS ALUMNOS DE 5° GRADO DE PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 56106 ALTIVA CANAS DEL DISTRITO DE YANAOCA - CANAS 2015. Tiene como propósito fundamental de encontrar herramientas para estimular el desarrollo de la psicomotricidad a través de juegos lúdicos en donde cada una de las actividades estaban encaminadas a motivar y estimular activamente todo el sistema motriz de los niños y niñas de transición, de hecho se entregan herramientas a los docentes para lograr las metas descritas, porque es conocido que en las instituciones educativas los maestros de escolar realizan muchas actividades lúdicas con los alumnos, procurando desarrollar la motricidad de tal forma que los prepare física y mentalmente para su proceso de aprendizaje. Esta investigación se centró en desarrollar la psicomotricidad de los niños y niñas de la Institución Educativa, una serie de ejercicios o actividades, las cuales ayudarán a estimular las motricidades, en la medida que las dimensiones de coordinación y equilibrio estén funcionando adecuadamente en el niño para lograr un desarrollo significativo, que lo lleven a mantener una buena calidad de vida. Desde el punto de vista teórico, se desarrollaron unas temáticas centradas en la motricidad, sus dimensiones, la lúdica como disciplina central del juego, los teóricos que plantean diversos postulados frente a la importancia del juego y sus incidencia en el preescolar, las cuales contribuyeron a estructurar un cuerpo teórico que facilitó las interpretaciones de las acciones desarrolladas a lo largo del trabajo.