Las nociones pre numéricas en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 256 Apostol San Pablo Lucanas

• Autores: Ramos Huamani, Sabina, Bautista Gonzalo, Mauren Misaela
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Nacional de Huancavelica
• Repositorio: UNH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unh.edu.pe:20.500.14597/1763
• Enlace del recurso: http://repositorio.unh.edu.pe/handle/UNH/1763
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Nociones pre numericas; Materiales concretos; Manipulación; Construcción y aprehensión; Educación

En la enseñanza de matemática muchos docentes debido al desconocimiento de las nociones pre numéricas desarrollan su clase mediante numerosas repeticiones de los números de 0 a 9 utilizando permanentemente material de fotocopia, planas de números en el cuaderno a consecuencia de esta forma de enseñanza de los números los niños se olvidan rápidamente lo que aprendieron, Esta situación es preocupante porque sabiendo que cada conocimiento nuevo depende en cierto grado de los conocimientos previos, el hecho de que los niños no posean las nociones pre numéricas básicas y que estos hayan sido adquiridos de forma superficial puede ocasionar en un futuro próximo rechazo hacia las matemáticas. Específicamente de la noción de cantidad, afecta no solo los niveles académicos sino también todo el proceso integral que desde el preescolar se intenta formar, estimular y desarrollar, y puede originar un proceso erróneo en la construcción y aprehensión de la lógicamatemática para los grados posteriores y por supuesto para su vida cotidiana, la noción de números se adquiere de manera progresiva y continua, si no se han desarrollado las nociones pre numéricas básicas que permiten construir la noción de número, pueden surgir dificultades posteriores que tendrán consecuencias en el aprendizaje de las matemáticas. En Educación Inicial es indispensable que los niños manipulen diversos materiales concretos y que desarrollen actividades lúdicas que les permitan construir la noción de número.