Programa “Ñawinchasun y Yachay” para el aprendizaje de la lectoescritura de los números en quechua en estudiantes de un colegio de Paucarbamba, Churcampa

• Autor: Bonifacio Meza, John Charlie
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional de Huancavelica
• Repositorio: UNH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unh.edu.pe:20.500.14597/9802
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14597/9802
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Expresión oral; Comprensión oral; Expresión escrita; Comprensión lectora; Ñawinchasun; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

En el colegio Mario Vargas Llosa de Paucarbamba, se identificó un bajo interés de los estudiantes por el aprendizaje de la lectoescritura de los números en quechua, afectando su comprensión y expresión escrita. Este estudio evaluó la influencia del programa “Ñawinchasun Y Yachay” en la lectoescritura de los números en quechua en 2024. La investigación fue aplicada, de nivel explicativo y con diseño preexperimental. Además, el método general fue el científico, y el específico fue el inductivo-deductivo. La muestra fue de 57 estudiantes. Se emplearon una ficha de cotejo y una prueba escrita para medir los resultados. Tras la implementación del programa, la lectoescritura de los números en quechua de los estudiantes mostró mejoras significativas: el nivel destacado aumentó del 3.5% al 70.2%. En expresión oral, pasó del 5.3% al 73.7%, eliminándose el nivel deficiente. En comprensión oral, el nivel destacado subió del 1.8% al 70.2%, y en expresión escrita, del 5.3% al 68.4%, reduciendo el nivel deficiente al 1.8%. La comprensión lectora mejoró del 3.5% al 56.1%. Se concluyó que el programa tuvo una influencia positiva y significativa en la lectoescritura de números en quechua, confirmado por la prueba Z de Wilcoxon (Z = -5.944, p = 0.000).