Ansiedad en escolares de dos instituciones educativas nacionales del Distrito de Comas Lima, 2019

Descripción del Articulo

La investigación de enfoque cuantitativo, tipo descriptivo analítico, diseño no experimental – transversal y su objetivo determinar los niveles de Ansiedad estado / rasgo y su comparación según sexo, institución educativa y año de estudios en escolares de 2 instituciones educativas nacionales del di...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Trillo Salvador, Alejandrina Mercedes
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Nacional Federico Villarreal
Repositorio:UNFV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unfv.edu.pe:20.500.13084/8379
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Psicología de los Procesos básicos y psicología educativa
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description La investigación de enfoque cuantitativo, tipo descriptivo analítico, diseño no experimental – transversal y su objetivo determinar los niveles de Ansiedad estado / rasgo y su comparación según sexo, institución educativa y año de estudios en escolares de 2 instituciones educativas nacionales del distrito de Comas en Lima metropolitana – 2019. Se aplicó la escala de ansiedad (STAI) a una muestra de 386 escolares. Los datos se procesaron con el SPSS, concluyéndose: 1. La escala presenta validez de constructo y el índice Alpha de ansiedad estado .882 y ansiedad rasgo .881 y la escala total (Alpha .932); 2. Los niveles de la Ansiedad estado el 8,5% tiene ansiedad permitida; 39,9% tiene ansiedad baja; 42,5% tiene ansiedad moderada; 7,3% tiene ansiedad alta y 1,8% tiene ansiedad excesiva. En ansiedad rasgo, el 32,1% tiene ansiedad permitida; 43,3% tiene ansiedad baja; 18,9% tiene ansiedad moderada; 5,2% tiene ansiedad alta y el 0,5% tiene ansiedad excesiva. 3. Existen diferencias muy significativas en ansiedad estado y en ansiedad rasgo según el sexo. No existen diferencias en ansiedad estado según Institución educativa. Existen diferencias muy significativas en ansiedad rasgo según Institución educativa. No existen diferencias en ansiedad estado / ansiedad rasgo, según año escolar. 4. Existe relación alta positiva entre ansiedad estado y ansiedad rasgo (rho =.717) y muy significativa. (p<.001). La ansiedad rasgo, explica en un 79.1% a la ansiedad estado.
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