Estrategias de aprendizaje y su relación con la adquisición del idioma inglés en estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Emblemática “María Parado de Bellido” Yanacancha - Pasco - 2018

• Autores: Panez Sinche, Rossi Noemi, Tacza Benites, Morelia Manyuri
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión
• Repositorio: UNDAC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.undac.edu.pe:undac/2694
• Enlace del recurso: http://repositorio.undac.edu.pe/handle/undac/2694
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategias para el aprendizaje; Adquisición del idioma inglés; Educación General

RESUMEN La presente investigación tuvo como finalidad primordial determinar la relación que existe entre el uso de estrategias de aprendizaje y el proceso de adquisición del idioma inglés en estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Emblemática María Parado de Bellido -Yanacancha - Pasco – 2018. Así mismo, indago determinar la relación que existe entre las estrategias de aprendizaje directas e indirectas y el proceso de adquisición del idioma inglés en los estudiantes ya mencionados. La investigación se realizó bajo una metodología correlacional y con diseño no experimental, no hubo manipulación de las variables, siendo una investigación ex - post facto, con una sola medición grupal para la recolección de datos. El cuestionario de estrategias para el aprendizaje del idioma inglés: “Strategy Inventory for Language Learning” (SILL), rubrica y fichas de observación fueron usados como instrumentos de investigación. Se examinó los resultados luego de la aplicación del cuestionario y las notas de los registros obtenidos de las actas promocionales. El análisis de datos evidencia que las estudiantes adquieren el idioma inglés de manera efectiva con las estrategias meta cognitivas, cabe incidir en la importancia de su enseñanza, y su utilización permanente para el desarrollo de la autonomía durante la adquisición del idioma inglés, la menos usada es la estrategia cognitiva. La investigación presenta implicancias como la pedagogía, didáctica y el carácter curricular los cuales requieren análisis y discusión teniendo la participación de todas las personas que conforman la comunidad educativa.