Análisis De La Vulnerabilidad Social Y Propuesta Para Lograr La Equidad Social De Los Estudiantes Del Ceba "José Gálvez" De Cajabamba - 2014

• Autor: Medina Rodríguez, Guillermo David
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2015
• Institución: Universidad Nacional de Cajamarca
• Repositorio: UNC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unc.edu.pe:20.500.14074/1892
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.14074/1892
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Vulnerabilidad social; Condición socio económica; Equidad Social; Exclusión

La presente tesis de investigación tuvo por objetivo analizar la situación de vulnerabilidad social en el sentido de conocer las condiciones en las que viven, estudian, trabajan y se desenvuelven los estudiantes del Centro de Educación Básica Alternativa “José Gálvez” de Cajabamba, tomando como base los informes hechos por el INEI desde el año 2009 al año 2014, así como reportes hechos por UNICEF, UNESCO, OCDE, Banco Mundial y otros organismos que se preocupan por la vulnerabilidad de los derechos de la persona. La tesis es de tipo aplicada, de diseño no experimental de corte transversal, la muestra fue de 70 estudiantes, se utilizó la técnica de la encuesta tomando como base la ENAHO 2013. Los resultados fueron que los alumnos de Educación Básica Alternativa (EBA) del CEBA “José Gálvez” (turno noche) de Cajabamba, tienen una alta vulnerabilidad, dado que reciben un servicio educativo con las mínimas condiciones sin mayor apoyo del Estado, laboran más de 8 horas diarias en trabajos informales, no tienen beneficios sociales ni CTS, no reciben las mismas atenciones que tienen los estudiantes de EBR, sintiéndose marginados y excluidos por la misma sociedad, siendo éstos procedentes de los sectores de extrema pobreza. Dada estas condiciones, el presente estudio presenta una propuesta factible que permita lograr la equidad social, alcanzando así una sociedad, más justa y equitativa.