Inteligencia emocional y resiliencia en niños de 10 y 11 años de dos instituciones educativas estatales de Lima

Descripción del Articulo

La presente investigación tiene como objetivo describir la relación entre la inteligencia emocional y la resiliencia en niños de 10 y 11 años de dos instituciones educativas estatales en Lima. La muestra está constituida por 153 alumnos seleccionados a través de un muestreo no probabilístico. Se apl...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Pedraglio de Cossio, Chiara Inés
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2019
Institución:Universidad de Lima
Repositorio:ULIMA-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ulima.edu.pe:20.500.12724/8800
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https://doi.org/10.26439/ulima.tesis/8800
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Emotional intelligence
Resilience (Personality trait)
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Inteligencia emocional
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description La presente investigación tiene como objetivo describir la relación entre la inteligencia emocional y la resiliencia en niños de 10 y 11 años de dos instituciones educativas estatales en Lima. La muestra está constituida por 153 alumnos seleccionados a través de un muestreo no probabilístico. Se aplicó el inventario de inteligencia emocional de Baron y el inventario de resiliencia de Salgado. Se pudo concluir que existe una relación estadísticamente significativa (rs = .43, p < .001) entre la inteligencia emocional y la resiliencia, afirmando la necesidad de desarrollar la primera desde edades tempranas para aprender a reconocer, comprender y manejar emociones, y la segunda para sobreponerse a adversidades. Asimismo, se pudo evidenciar que las mujeres obtuvieron puntuaciones más altas en todos los componentes, principalmente en el componente interpersonal. Palabras clave: inteligencia emocional, resiliencia, habilidades.
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Se pudo concluir que existe una relación estadísticamente significativa (rs = .43, p < .001) entre la inteligencia emocional y la resiliencia, afirmando la necesidad de desarrollar la primera desde edades tempranas para aprender a reconocer, comprender y manejar emociones, y la segunda para sobreponerse a adversidades. Asimismo, se pudo evidenciar que las mujeres obtuvieron puntuaciones más altas en todos los componentes, principalmente en el componente interpersonal. 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