Metodología activa en la enseñanza de Odontología Legal y Forense. Experiencia en una Universidad Pública de Nicaragua. Enfoque cuali-cuantitativo

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Este artículo tiene la finalidad de valorar la percepción de los estudiantes en la implementación de metodologías activas para la enseñanza en Odontología Legal y Forense, desde su propia perspectiva. Se realizó un estudio de metodología mixta, tomando en cuenta 57 estudiantes que participaron en es...

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Detalles Bibliográficos
Autores: Espinoza Palma, Alicia, Guevara Altamirano, Carlos
Formato: artículo
Fecha de Publicación:2021
Institución:Pontificia Universidad Católica del Perú
Repositorio:PUCP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.pucp.edu.pe:20.500.14657/182130
Enlace del recurso:http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/view/24236/22993
https://doi.org/10.18800/educacion.202102.010
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Percepción
Estudiantes
Metodología activa
Odontología Forense
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