Unificación y fortalecimiento de procesos de formación en servicio para mejora de capacidades docentes en educación inclusiva asociada a discapacidad desde la Dirección de Educación Básica Especial del Ministerio de Educación

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La aspiración a una escuela inclusiva para estudiantes con discapacidad leve y moderada en la Educación Básica Regular (EBR) ha generado cambios relevantes desde el Estado Peruano en las últimas dos décadas. El elemento central de la intervención pública para lograrla es la formación docente en serv...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Zapata Tomasto, Julio Cesar
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2024
Institución:Pontificia Universidad Católica del Perú
Repositorio:PUCP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.pucp.edu.pe:20.500.14657/199566
Enlace del recurso:http://hdl.handle.net/20.500.12404/27603
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Perú. Ministerio de Educación
Educación inclusiva--Perú
Maestros--Capacitación de--Perú
Educación básica--Perú
Políticas públicas--Perú
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