Trayectoria profesional de las docentes de ingeniería de una universidad privada de Perú: estudio cualitativo

• Autor: Espinoza Adarmes, Nataly
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Pontificia Universidad Católica del Perú
• Repositorio: PUCP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.pucp.edu.pe:20.500.14657/172249
• Enlace del recurso: http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/view/22785/21896; https://doi.org/10.18800/educacion.202002.004
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Trayectoria Profesional; Docencia en Ingeniería; Ingenieras; Fenomenología; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

En el presente artículo se analizan las percepciones de las profesoras de ingeniería sobre su trayectoria profesional, a partir de una metodología que corresponde al enfoque cualitativo y, específicamente, al método fenomenológico. Para ello, se entrevistó a seis docentes que laboraban en una universidad privada. Los principales hallazgos evidenciaron que los reconocimientos significativos, la libertad para investigar y la flexibilidad de horarios las motivaron a redirigir su camino profesional hacia la docencia, pese a no considerarla como primera opción de desarrollo profesional. La docencia les brindó las oportunidades de realizar estudios de posgrado sin restricciones, cuidar de su familia y postergar la maternidad. Sin embargo, laborar en una universidad implicó afrontar obstáculos de tipo organizacional, como las diferencias en el trato según género y edad, así como prácticas de exclusión y favoritismo.