Lesson Study por medio de grupos interactivos. El caso educación intercultural bilingüe

Descripción del Articulo

This article analyzes the results of a Lesson Study (LS) focused on mathematics teaching, implemented through Interactive Groups (IG) within learning communities. The analysis is framed as a case study involving 36 preservice teachers and is based on data collected through questionnaires, microcapsu...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Pérez Morales, Patricia, Auccahuallpa Fernandez, Roxana
Formato: artículo
Fecha de Publicación:2025
Institución:Pontificia Universidad Católica del Perú
Repositorio:PUCP-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.pucp.edu.pe:20.500.14657/205000
Enlace del recurso:https://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/view/32206/28066
http://hdl.handle.net/20.500.14657/205000
https://doi.org/10.18800/educacion.202502.A004
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Interactive groups
Learning communities
Mathematics teaching
Preservice teachers
Lesson study
Grupos interactivos
Comunidad de aprendizaje
Enseñanza de matemáticas
Futuros docentes
Grupos interativos
Comunidades de aprendizagem
Ensino de matemática
Formação docente
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