Revisión sistemática sobre la importancia de la capacitación en habilidades comunicativas en los estudiantes de los programas de estudios de medicina. Periodo 2019 – 2024

• Autor: Arroyo Sanchez, Abel Salvador
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Peruana Cayetano Heredia
• Repositorio: UPCH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upch.edu.pe:20.500.12866/18110
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12866/18110
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Habilidades Comunicativas; Competencias Comunicativas; Destrezas Comunicativas; Comunicación en Salud; Educación Médica; Relaciones Médico-Paciente; Revisión Sistemática; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La formación en habilidades comunicativas (HC) universitarias del médico es obligatoria en algunos países. Con el objetivo de determinar la importancia de la capacitación en HC en los programas de medicina, se realizó una Revisión Sistemática, siguiendo la declaración de PRISMA 2020, de la producción científica iberoamericana, evaluada por pares y que haya sido publicada del periodo 2019 a 2024, y que cumpliera los criterios de selección. Se analizaron 26 de 539 publicaciones identificadas y tamizadas. España fue el país con más publicaciones, la mayoría fueron del año 2024, la metodología más utilizada fue cuantitativa de tipo transversal y la dimensión más investigada fue la del desarrollo profesional. Los métodos de aprendizaje de las HC fueron los métodos activos y la simulación, mientras que los instrumentos para la evaluación del efecto fueron el ECOE (Examen Clínico Objetivo Estructurado). Casi todas las publicaciones concluyen en la necesidad de implementar un programa de formación curricular, longitudinal y estructurado. Los instrumentos usados para la evaluación también fueron variados de acuerdo con la metodología del estudio, pero el método CICAA (Conectar, Identificar, Comprender, Acordar, Ayudar) fue el más frecuentemente usado en la mayoría de los estudios publicados. La heterogeneidad de las poblaciones participantes, de los métodos de aprendizaje e instrumentos de evaluación nos permite tener un enfoque global de la importancia percibida por los estudiantes, docentes y la población sobre la capacitación en HC de los Programas de Estudios de Medicina. Se hace necesaria la capacitación en HC de acuerdo con los resultados obtenidos y para la implementación de estos programas en necesaria la formalización como requisito obligatorio en la formación médica.