El aprendizaje cooperativo en la enseñanza del verbo to be en estudiantes de estudios generales SENATI Cusco

• Autores: Alvarez Ferro, Flor Guadalupe, Monzon Tapia, Reynaldo
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Peruana Cayetano Heredia
• Repositorio: UPCH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upch.edu.pe:20.500.12866/16199
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12866/16199
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje Cooperativo; Aprendizaje del Verbo To Be; Tiempo Presente, Pasado Y Futuro Del Verbo To Be.; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El objetivo principal del estudio fue determinar cómo influye el Aprendizaje Cooperativo en el aprendizaje del verbo To be en estudiantes de Estudios Generales SENATI Cusco. Esta investigación se basó en un enfoque cuantitativo, con un nivel explicativo, y se observaron cambios en el aprendizaje del verbo To be gracias a la implementación del método propuesto. La muestra seleccionada fue de 60 estudiantes, seleccionados de manera no probabilística, de una población total de 322 de Estudios Generales del primer semestre del año 2018 en SENATI – Cusco. Se utilizó una prueba con 30 preguntas, previamente validadas por juicio de cinco expertos más la confiabilidad comprobada con el instrumento denominado alfa de Cronbrach con ello, se comprobó que el uso de la estrategia del Aprendizaje Cooperativo influyó significativamente en el aprendizaje del verbo To be en estudiantes de Estudios Generales SENATI Cusco, según se evidenció con la prueba T de Student de muestras emparejadas (-11.252) con un nivel de significancia del 95% (p < 0.05).