Mejorando el desarrollo oral a través de la creación de trabalenguas y adivinanzas en niños menores de 5 años en la Institución Educativa Inicial N° 58 del Centro Poblado de Progreso

• Autor: Sucari Hancco, Gladys Nancy
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2016
• Institución: Universidad Nacional Del Altiplano
• Repositorio: UNAP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:https://repositorio.unap.edu.pe:20.500.14082/11245
• Enlace del recurso: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/11245
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Procesos educativos; Estrategias metodológicas

El objetivo general que se formuló es mejorar mi práctica pedagógica mediante la aplicación de la estrategia de creación de adivinanzas y trabalenguas para el desarrollo oral en niños y niñas menores de 5 años en Institución Educativa Inicial N° 58 del Centro Poblado de Progreso, Distrito de Asillo. La metodología utilizada para el desarrollo de la investigación fue la Investigación - Acción en el aula; la muestra, de carácter intencional, está conformada por 33 niños menores de cinco años de edad, de sexo masculino y femenino que están cursando Inicial de 3 y 4 años, con esta muestra se aplicaron instrumentos como sesiones de aprendizaje elaboradas en base a la utilización de trabalenguas y adivinanzas como estrategia metodológica para el desarrollo oral. Así mismo los instrumentos utilizados para recolectar los datos fueron: diarios de campo, listas de cotejo, cuestionarios de encuesta, finalmente para el tratamiento de la información se utilizó la técnica de la triangulación. Los resultados obtenidos demostraron que la aplicación de los trabalenguas y adivinanzas como estrategia metodológica incremento de manera significativa el desarrollo oral en los niños y niñas, asimismo logró despertar la creatividad, la motivación y la participación activa en la construcción de sus nuevos aprendizajes. Las conclusiones indican que la aplicación de los trabalenguas y adivinanzas como estrategia metodológica facilita el desarrollo oral de los niños y niñas menores de 5 años. La aplicación de esta estrategia metodológica permitió mejorar mi práctica pedagógica que se evidencio en el logro de los aprendizajes.