Personality, intelligence, motivation and learning strategies in students of the CEPRE-UNMSM; 2013 entrants to San Marcos National University

• Autores: Chávez Ch., Hilda J., Chávez Z., José, Alvites R., César, Vega G., José, Ruelas S., Jesús E., Gómez B., Miguel, Espinoza M., Christian, Gómez Ch., Juan, Challco H., Jenifer, Santiago A., Fabiana, Izquierdo Ch., Luis
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2015
• Institución: Universidad Nacional Mayor de San Marcos
• Repositorio: Revistas - Universidad Nacional Mayor de San Marcos
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe:article/12088
• Enlace del recurso: https://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/psico/article/view/12088
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: personality; intelligence; motivation; learning strategies; students of CEPREUNMSM; personalidad; inteligencia; motivación; estrategias de aprendizaje; estudiantes CEPRE-UNMSM

El presente estudio, de índole descriptiva, no experimental y transeccional, describe las variables personalidad, inteligencia, motivación y estrategias de aprendizaje pertenecientes a 553 alumnos del CEPRE-UNMSM ingresantes, utilizando el Inventario de Personalidad de Eysenck–Forma B, el Test D-70 y el Cuestionario MSLQ–SF. Los resultados indican que los alumnos ingresantes 2013 a la UNMSM tienen tendencia al temperamento sanguíneo, en razón al factor G de la Inteligencia los ubica en la categoría superior, poseen una ansiedad moderada y utilizan, para aprender, mayormente la estrategia cognitiva y metacognitiva de elaboración, en la estrategia de administración de recursos manejan mejor la autorregulación del esfuerzo y en componentes de valor se orientan a sus metas intrínsecamente. Se encontró el perfil psicológico del ingresante para formular programas de orientación y/o reorientación psicológica y mejorar la tarea académica del alumno preuniversitario.