Interculturality and basic education, a study made in a Peruvian educational institute

Descripción del Articulo

The research was aimed to determine the differences between the levels of multiculturalism according to gender, place of origin, and the living experience with the traditional customs of students of high school No. 157 “José Abelardo Quiñones” (Peru). To reach this goal, the resear...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Alarcón Díaz, Mitchell, Alarcón Díaz, Henry, Gutiérrez Cisneros, Víctor, Quispe Rojas, Sulma
Formato: artículo
Fecha de Publicación:2015
Institución:Universidad Femenina del Sagrado Corazón
Repositorio:Revistas - Universidad Femenina del Sagrado Corazón
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:ojs.revistas.unife.edu.pe:article/407
Enlace del recurso:https://revistas.unife.edu.pe/index.php/consensus/article/view/407
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Traditional customs
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spelling Interculturality and basic education, a study made in a Peruvian educational instituteInterculturalidad y educación básica, un estudio en una institución educativa peruanaAlarcón Díaz, MitchellAlarcón Díaz, HenryGutiérrez Cisneros, VíctorQuispe Rojas, SulmaTraditional customsschoolgendercultural identityinterculturalityCostumbres tradicionalesescuelagéneroidentidad culturalinterculturalidadThe research was aimed to determine the differences between the levels of multiculturalism according to gender, place of origin, and the living experience with the traditional customs of students of high school No. 157 “José Abelardo Quiñones” (Peru). To reach this goal, the researchers implemented a study based on a quantitative approach, with a hypothetico-deductive method and a descriptive cross-sectional design. From the application of the intercultural traits instrument,  we conclude that there are significant differences, with a strong level tendency, in gender and customs living experiences of the students.La investigación tuvo como objetivo determinar las diferencias entre los niveles de interculturalidad según el género, el lugar de procedencia y la vivencia con las costumbres tradicionales de los alumnos del nivel secundaria de la Institución Educativa N.º 157 “José Abelardo Quiñones” (Perú). Para tal fin se puso en práctica un estudio basado en un enfoque cuantitativo, con un método hipotético deductivo y con diseño transeccional descriptivo. A partir de la aplicación del instrumento de rasgos interculturales se concluye que existen diferencias significativas, con tendencia a un nivel fuerte, en el caso del género y la vivencia de las costumbres del alumnado.Universidad Femenina del Sagrado Corazón (UNIFÉ)2015-12-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://revistas.unife.edu.pe/index.php/consensus/article/view/40710.33539/consensus.2015.v20n2.407Consensus; Vol. 20 No. 2 (2015): Consensus; 63-70Consensus; Vol. 20 Núm. 2 (2015): Consensus; 63-701680-3817reponame:Revistas - Universidad Femenina del Sagrado Corazóninstname:Universidad Femenina del Sagrado Corazóninstacron:UNIFEspahttps://revistas.unife.edu.pe/index.php/consensus/article/view/407/364Derechos de autor 2015 Mitchell Alarcón Díaz, Henry Alarcón Díaz, Víctor Gutiérrez Cisneros, Sulma Quispe Rojasinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:ojs.revistas.unife.edu.pe:article/4072022-05-05T02:00:21Z
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description The research was aimed to determine the differences between the levels of multiculturalism according to gender, place of origin, and the living experience with the traditional customs of students of high school No. 157 “José Abelardo Quiñones” (Peru). To reach this goal, the researchers implemented a study based on a quantitative approach, with a hypothetico-deductive method and a descriptive cross-sectional design. From the application of the intercultural traits instrument,  we conclude that there are significant differences, with a strong level tendency, in gender and customs living experiences of the students.
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