La crisis educativa en el Perú: cinco hipótesis explicativas

Descripción del Articulo

In this essay, the author proposes five work hypotheses, properly adjusted in their epistemological categories, which deal with the poor quality of public education. Although the author recognizes some partial achievements, he assumes a critica! position ...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Alvarado Oyarce, Otoniel
Formato: artículo
Fecha de Publicación:2010
Institución:Universidad Femenina del Sagrado Corazón
Repositorio:Revistas - Universidad Femenina del Sagrado Corazón
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:revistas.unife.edu.pe:article/2061
Enlace del recurso:https://revistas.unife.edu.pe/index.php/educacion/article/view/2061
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Teoría, teoría educativa, teoría pedagógica, gestión, supervisión, politización, supervisión
Theory, educational theory, pedagogical theory, management, supervision, politicization.
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spelling La crisis educativa en el Perú: cinco hipótesis explicativasAlvarado Oyarce, OtonielTeoría, teoría educativa, teoría pedagógica, gestión, supervisión, politización, supervisiónTheory, educational theory, pedagogical theory, management, supervision, politicization.In this essay, the author proposes five work hypotheses, properly adjusted in their epistemological categories, which deal with the poor quality of public education. Although the author recognizes some partial achievements, he assumes a critica! position towards different governments' performance, as they have neglected or abandoned some actions of greatpriority in the last years, according to the author's judgment, in order to attend the demands of the public educational system, specifically at a basic level coherently and rationally.A través del presente ensayo el autor propone cinco hipótesis de trabajo, debidamente dimensionadas en sus respectivas categorías epistemológicas, acerca de la deficiente calidadde la educación nacional. Sin dejar de reconocer algunos logros parciales, asume una posición crítica acerca del accionar de los gobiernos que en los últimos años han descuidado oabandonado alguna de las acciones -a su juicio prioritarias- para atender con coherencia y racionalidad las demandas del sistema educativo nacional, principalmente a nivel básico.Facultad de Ciencias de la Educación - UNIFE2010-12-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://revistas.unife.edu.pe/index.php/educacion/article/view/2061Educación; No. 16 (2010): Educación: Revista de la Facultad de Ciencias de la Educación; 14-19Educación; Núm. 16 (2010): Educación: Revista de la Facultad de Ciencias de la Educación; 14-192708-64021813-3363reponame:Revistas - Universidad Femenina del Sagrado Corazóninstname:Universidad Femenina del Sagrado Corazóninstacron:UNIFEspahttps://revistas.unife.edu.pe/index.php/educacion/article/view/2061/2122Derechos de autor 2010 Otoniel Alvarado Oyarceinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:revistas.unife.edu.pe:article/20612021-12-23T21:27:07Z
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