Learning perspectives on anxiety disorders

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From a moderate “nurture” standpoint, the authors propose the application of the psychology of learning to the theory and practice of anxiety disorders. The concepts of learning are analyzed through three learning paradigms: exposure to a stimulus, relationship between stimuli, and relationship betw...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Eelen, Paul, Hermans, Dirk, Baeyens, Frank
Formato: artículo
Fecha de Publicación:2000
Institución:Universidad de Lima
Repositorio:Revistas - Universidad de Lima
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:revistas.ulima.edu.pe:article/806
Enlace del recurso:https://revistas.ulima.edu.pe/index.php/Persona/article/view/806
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:anxiety disorders
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spelling Learning perspectives on anxiety disordersPerspectivas de aprendizaje en desórdenes de ansiedadEelen, PaulHermans, DirkBaeyens, Frankanxiety disordersclassic conditioningoperant conditioningassociativenessdesórdenes de ansiedadcondicionamiento clásicocondicionamiento operanteasociatividadFrom a moderate “nurture” standpoint, the authors propose the application of the psychology of learning to the theory and practice of anxiety disorders. The concepts of learning are analyzed through three learning paradigms: exposure to a stimulus, relationship between stimuli, and relationship between behavior and consequences. These paradigms are then related to anxiety. Based on preview and their own research, they defend an explanation of the origin and treatment grounded on a contemporary version of the associative viewpoint on anxiety disorders.Partiendo de una posición “ambiente” moderada, los autores proponen aplicar la psicología del aprendizaje en la teoría y práctica de los desórdenes de ansiedad. Los conceptos de aprendizaje son analizados desde tres posibles paradigmas: exposición a estímulos, relación entre estímulos y la relación entre comportamiento y consecuencias. Luego, estos paradigmas son relacionados con la ansiedad. Basados en evidencias, anteriores y propias, defienden una explicación del origen y tratamiento fundamentándose en una versión contemporánea del enfoque asociativo de desórdenes de ansiedad.Universidad de Lima2000-10-13info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://revistas.ulima.edu.pe/index.php/Persona/article/view/80610.26439/persona2000.n003.806Persona; No. 003 (2000); 47-66Persona; Núm. 003 (2000); 47-66Persona; n. 003 (2000); 47-662309-90621560-613910.26439/persona2000.n003reponame:Revistas - Universidad de Limainstname:Universidad de Limainstacron:ULIMAspahttps://revistas.ulima.edu.pe/index.php/Persona/article/view/806/778https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:revistas.ulima.edu.pe:article/8062024-10-16T16:55:59Z
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