Mapping Gender Educational Policies in STEM Areas in the Context of the New Brazilian High School Education

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This text presents an ongoing research that relates the policy mapping activity aimed at promoting gender-related issues in STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) conducted by the ELLAS research network (Equality in Leadership for Latin American STEM) to the Brazilian New High Scho...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Lima, Waleska Gonçalves de, Maciel, Cristiano, Casagrande, Ana Lara
Formato: artículo
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad de Lima
Repositorio:Revistas - Universidad de Lima
Lenguaje:inglés
OAI Identifier:oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/6608
Enlace del recurso:https://revistas.ulima.edu.pe/index.php/Interfases/article/view/6608
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:STEM
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spelling Mapping Gender Educational Policies in STEM Areas in the Context of the New Brazilian High School EducationMapeo de las políticas de educación de género en las áreas STEM en el contexto de la nueva escuela secundaria de BrasilMapeamento das políticas de educação de gênero nas áreas de STEM no contexto do novo ensino médio no BrasilLima, Waleska Gonçalves deMaciel, CristianoCasagrande, Ana LaraLima, Waleska Gonçalves deMaciel, CristianoCasagrande, Ana LaraLima, Waleska Gonçalves deMaciel, CristianoCasagrande, Ana LaraSTEMequalitygendereducational policieshigh schoolSTEMequidadgéneropolíticas educativaseducación secundariaSTEMequidadegêneropolíticas educacionaisensino médioThis text presents an ongoing research that relates the policy mapping activity aimed at promoting gender-related issues in STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) conducted by the ELLAS research network (Equality in Leadership for Latin American STEM) to the Brazilian New High School policy. Through document analysis related to the policy, it is possible to identify indications of the gender demand in STEM within the national policy, stemming from the loan agreement with the World Bank.Este texto presenta una investigación en curso que relaciona la actividad de mapeo de políticas destinadas a promover cuestiones relacionadas con el género en STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) realizada por la red de investigación ELLAS (Equality in Leadership for Latin American STEM - Igualdad en el Liderazgo para STEM en América Latina) con la política brasileña de Nueva Escuela Secundaria. A través del análisis de documentos relacionados con la política, es posible identificar indicios de la demanda de género en STEM dentro de la política nacional, derivados del acuerdo de préstamo con el Banco Mundial.Este texto apresenta uma pesquisa em andamento que relaciona a atividade de mapeamento de políticas voltadas para questões de gênero em STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) conduzida pela rede de pesquisa ELLAS (Equality in Leadership for Latin American STEM Igualdade na Liderança para Mulheres em STEM na América Latina) com à política do Novo Ensino Médio Brasileiro. Através da análise de documentos relacionados à política, é possível identificar indícios da demanda de gênero em STEM dentro da política nacional, derivados do acordo de empréstimo com o Banco Mundial.Universidad de Lima2023-12-29info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdftext/htmlhttps://revistas.ulima.edu.pe/index.php/Interfases/article/view/660810.26439/interfases2023.n018.6608Interfases; No. 018 (2023); 95-104Interfases; Núm. 018 (2023); 95-104Interfases; n. 018 (2023); 95-1041993-491210.26439/interfases2023.n018reponame:Revistas - Universidad de Limainstname:Universidad de Limainstacron:ULIMAenghttps://revistas.ulima.edu.pe/index.php/Interfases/article/view/6608/6670https://revistas.ulima.edu.pe/index.php/Interfases/article/view/6608/6877info:eu-repo/semantics/openAccessoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/66082024-05-23T23:55:16Z
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