Teaching International Economic Law in Latin America

Descripción del Articulo

This article analyzes the teaching of international economic law in Latin America through a comparative study of thirteen academic programs across six countries in the region. The analysis shows that IEL still occupies a fragmented place within legal curricula, with a strong reliance on foreign scho...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Gómez-Moreno, Juan Pablo
Formato: artículo
Fecha de Publicación:2026
Institución:Pontificia Universidad Católica del Perú
Repositorio:Revistas - Pontificia Universidad Católica del Perú
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/34432
Enlace del recurso:http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/derechoysociedad/article/view/34432
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Derecho internacional económico
Enseñanza jurídica
Comercio internacional
Currículo jurídico
América Latina
Gobernanza económica global
International economic law
Legal education
iInternational trade
Legal curriculum
Latin America
Global economic governance
id REVPUCP_8d246d8a9e075d730224d5adfeeef4b2
oai_identifier_str oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/34432
network_acronym_str REVPUCP
network_name_str Revistas - Pontificia Universidad Católica del Perú
repository_id_str
spelling Teaching International Economic Law in Latin AmericaEnseñanza del derecho internacional económico en América LatinaGómez-Moreno, Juan PabloDerecho internacional económicoEnseñanza jurídicaComercio internacionalCurrículo jurídicoAmérica LatinaGobernanza económica globalInternational economic lawLegal educationiInternational tradeLegal curriculumLatin AmericaGlobal economic governanceThis article analyzes the teaching of international economic law in Latin America through a comparative study of thirteen academic programs across six countries in the region. The analysis shows that IEL still occupies a fragmented place within legal curricula, with a strong reliance on foreign scholarship and predominantly traditional teaching methods. It also reveals a limited incorporation of contemporary debates such as digital trade, sustainability, and technological governance.Based on this diagnosis, the article proposes strengthening IEL education through the inclusion of emerging topics, more participatory teaching methods, and the integration of Latin American scholarship and case studies. These measures could contribute to a more contextualized education and to a more informed participation of the region in global economic governance.El artículo analiza la enseñanza del derecho internacional económico (DIE) en América Latina a partir del estudio comparado de trece programas académicos de seis países de la región. El análisis muestra que el DIE ocupa aún un lugar fragmentario en los planes de estudio, con una fuerte dependencia de bibliografía producida fuera de la región y con metodologías pedagógicas predominantemente tradicionales. Asimismo, se observa una incorporación limitada de debates contemporáneos como el comercio digital, la sostenibilidad o la gobernanza tecnológica.A partir de este diagnóstico, el trabajo propone fortalecer la enseñanza del DIE mediante la incorporación de temas emergentes, el uso de metodologías de aprendizaje más participativas y la integración de literatura y estudios de caso latinoamericanos. Estas medidas contribuirían a una formación más contextualizada y a una participación más informada de la región en la gobernanza económica global.Pontificia Universidad Católica del Perú2026-07-02info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://revistas.pucp.edu.pe/index.php/derechoysociedad/article/view/34432Derecho & Sociedad; No. 66 (2026): Derecho Internacional Económico; 1-14Derecho & Sociedad; Núm. 66 (2026): Derecho Internacional Económico; 1-142521-599X2079-3634reponame:Revistas - Pontificia Universidad Católica del Perúinstname:Pontificia Universidad Católica del Perúinstacron:PUCPspahttp://revistas.pucp.edu.pe/index.php/derechoysociedad/article/view/34432/29040http://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/344322026-07-03T20:20:08Z
dc.title.none.fl_str_mv Teaching International Economic Law in Latin America
Enseñanza del derecho internacional económico en América Latina
title Teaching International Economic Law in Latin America
spellingShingle Teaching International Economic Law in Latin America
Gómez-Moreno, Juan Pablo
Derecho internacional económico
Enseñanza jurídica
Comercio internacional
Currículo jurídico
América Latina
Gobernanza económica global
International economic law
Legal education
iInternational trade
Legal curriculum
Latin America
Global economic governance
title_short Teaching International Economic Law in Latin America
title_full Teaching International Economic Law in Latin America
title_fullStr Teaching International Economic Law in Latin America
title_full_unstemmed Teaching International Economic Law in Latin America
title_sort Teaching International Economic Law in Latin America
dc.creator.none.fl_str_mv Gómez-Moreno, Juan Pablo
author Gómez-Moreno, Juan Pablo
author_facet Gómez-Moreno, Juan Pablo
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv Derecho internacional económico
Enseñanza jurídica
Comercio internacional
Currículo jurídico
América Latina
Gobernanza económica global
International economic law
Legal education
iInternational trade
Legal curriculum
Latin America
Global economic governance
topic Derecho internacional económico
Enseñanza jurídica
Comercio internacional
Currículo jurídico
América Latina
Gobernanza económica global
International economic law
Legal education
iInternational trade
Legal curriculum
Latin America
Global economic governance
description This article analyzes the teaching of international economic law in Latin America through a comparative study of thirteen academic programs across six countries in the region. The analysis shows that IEL still occupies a fragmented place within legal curricula, with a strong reliance on foreign scholarship and predominantly traditional teaching methods. It also reveals a limited incorporation of contemporary debates such as digital trade, sustainability, and technological governance.Based on this diagnosis, the article proposes strengthening IEL education through the inclusion of emerging topics, more participatory teaching methods, and the integration of Latin American scholarship and case studies. These measures could contribute to a more contextualized education and to a more informed participation of the region in global economic governance.
publishDate 2026
dc.date.none.fl_str_mv 2026-07-02
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/derechoysociedad/article/view/34432
url http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/derechoysociedad/article/view/34432
dc.language.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.none.fl_str_mv http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/derechoysociedad/article/view/34432/29040
dc.rights.none.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Pontificia Universidad Católica del Perú
publisher.none.fl_str_mv Pontificia Universidad Católica del Perú
dc.source.none.fl_str_mv Derecho & Sociedad; No. 66 (2026): Derecho Internacional Económico; 1-14
Derecho & Sociedad; Núm. 66 (2026): Derecho Internacional Económico; 1-14
2521-599X
2079-3634
reponame:Revistas - Pontificia Universidad Católica del Perú
instname:Pontificia Universidad Católica del Perú
instacron:PUCP
instname_str Pontificia Universidad Católica del Perú
instacron_str PUCP
institution PUCP
reponame_str Revistas - Pontificia Universidad Católica del Perú
collection Revistas - Pontificia Universidad Católica del Perú
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1870156224790528000
score 13.955426
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).