Monitoreo pedagógico institucional y calidad de desempeño docente en instituciones de educación inicial

• Autores: Castañeda Estrada, Liliana Mercedes, Tinoco Campaña, Betty Maybellin, Zapata Marchán , Charito del Pilar
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Instituto Internacional de Gobierno
• Repositorio: Igobernanza
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/288
• Enlace del recurso: https://www.igobernanza.org/index.php/IGOB/article/view/288
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Monitoreo pedagógico institucional y calidad del desempeño docente; Institutional pedagogical monitoring and quality of teaching performance

La presente investigación tiene por finalidad determinar la relación existente entre el monitoreo pedagógico institucional y la calidad del desempeño docente en instituciones educativas. Es una investigación que corresponde al paradigma Positivista, enfoque cuantitativo, tipo básico, nivel descriptivo y diseño correlacional. La población estuvo conformada por 60 docentes de educación inicial. Se aplicó la técnica de la encuesta para ambas variables y como instrumentos dos cuestionarios, validados y confiables. El instrumento que mide la variable: Monitoreo pedagógico institucional presenta un índice de fiabilidad de .864 y el que mide la variable Calidad del desempeño docente tiene un índice de .788, medidos con el alfa de Cronbach. Los resultados de la investigación reportan una relación estadísticamente positiva y significativa entre el monitoreo pedagógico institucional y la calidad del desempeño docente, en un intervalo de confianza del 95%. Igualmente se encontraron relaciones positivas significativas entre el uso pedagógico del tiempo, el uso de herramientas pedagógicas, el uso de materiales y recursos didácticos y la gestión del clima escolar con la calidad del desempeño docente.