Percepción del Pensamiento Crítico en Estudiantes de una Institución Educativa de Lima, 2021

• Autores: Romaní Bazan , Blanca Sofía, Martell Díaz , Moisés Alberto, Medina Sandoval , Rosa Julia, Criado Davila , Yvette Vanessa
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Instituto Internacional de Gobierno
• Repositorio: Igobernanza
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/151
• Enlace del recurso: https://www.igobernanza.org/index.php/IGOB/article/view/151
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: pensamiento crítico; pensamiento lógico; argumentación; razonamiento; critical thinking; logical thinking; argumentation; reasoning

Durante el colegio, los estudiantes desarrollan y potencian diversas capacidades como parte de su desarrollo personal, siendo una de ellas, el pensamiento crítico, y es necesario conocer la percepción de ellos. En ese sentido, la investigación fue realizada en 178 y 164 estudiantes de cuarto y quinto secundaria, respectivamente, del colegio Trilce de la sede de Chorrillos. A los mencionados estudiantes se les aplicó un test con una confiabilidad de 0.90. Se concluyó que la percepción del pensamiento crítico es alta en los mencionados estudiantes, debido a que poseen 36,3 % en la escala más alta, seguida de 59,1%, de la escala que continua, quedando aceptada la hipótesis. Asimismo, no se encontró diferencia en la forma como perciben el pensamiento crítico, tanto varones y mujeres. Y, el mismo estadístico devela que los valores más altos son los encontrados por los estudiantes de cuarto año de secundaria que los de quinto.