Yatichiriru Yatichaña Aymara Aru Kamachi = Gramática pedagógica Aimara

• Autores: Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Educación Básica Alternativa, Intercultural y de Servicios Educativos en el Ámbito Rural, Corimayhua Carcari, Juana, Ucharico Cumurana, Nicolás, Vargas Cayo, Edgar, López Mamani, Federico, Ambilla Allca, Alfredo, Ayala Polloyqueri, Rita Nieves, Astete Barrientos, Néstor, Condori Coaquira, Gladys, Flores Cahuana, Yaned, Churayra Maquera, Brígida, Ramírez Pari, Julián, Huancapaza Alarcón, Gloria Inés, Ninajo Cabrera, Félix, Cutipa Vilca, Edgar, Huayhua Toque, Eduardo, Contreras, Alfonso, Colquehuanca Calli, Rubella, Soza Meléndez, Eder Wily, Escobar Lupaca, José, Ticona Alvina, Gerónimo, Cutipa Ccopacati, Remigio, Tacanahui Arias, Walther, Ponce Centeno, Delfín E., Paxi Cruz, Eloy, Ventura Ordoñez, Renato, Huanchi Mamani, Cresencia Leticia, Suxo Yapuchura, Moisés, Sejje Mamani, Leoncio, Barrientos Quispe, Jaime, Carvajal Solís, Vidal, Huamancayo Curi, Edinson Ysrael, Sanga Calamullo, Edgar, Talancha de la Cruz, Martín
• Formato: libro
• Fecha de Publicación: 2017
• Institución: Ministerio de Educación
• Repositorio: MINEDU-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.minedu.gob.pe:20.500.12799/5858
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12799/5858
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aimara; Gramática; Educación Intercultural Bilingüe; Educación intercultural; Educación bilingüe; Perú

Esta gramática, al igual que el manual de escritura (que incluye las orientaciones para el uso del alfabeto), permite a los y las docentes de EIB conocer más su lengua originaria, tener a mano normas de escritura consensuadas y avanzar en la construcción de estilos escritos que se vayan estandarizando por acción de los hablantes de esta lengua originaria. Todo esto es necesario para desarrollar la propuesta pedagógica de educación intercultural bilingüe y promover competencias comunicativas en la lengua originaria. Esta publicación fue elaborada por lingüistas expertos en el estudio de la gramática de esta lengua originaria y docentes bilingües que hablan y escriben competentemente en dicha lengua. Una primera versión acabada de esta gramática fue presentada a sabias y sabios, representantes de organizaciones indígenas, especialistas de educación intercultural bilingüe, para recoger sus sugerencias y observaciones que permitieron realizar la validación del material.