Callao : ¿cómo vamos en educación?
Descripción del Articulo
Reúne información estadística relevante de la situación actual de la educación de la región Callao, ha sido hecho para servir como una guía informativa amigable de todos aquellos actores de la región que puedan influir positivamente en su realidad educativa. El acceso a inicial en el Callao, medido...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | informe técnico |
| Fecha de Publicación: | 2015 |
| Institución: | Ministerio de Educación |
| Repositorio: | MINEDU-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.minedu.gob.pe:20.500.12799/4703 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12799/4703 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Callao Indicadores educativos Indicadores socioeconómicos Indicadores demográficos Pobreza Desarrollo humano Gestión educativa UGEL Sistema educativo Infraestructura física Internet Tasa de matriculación Acceso a la educación Servicios públicos Docentes Evaluación del rendimiento escolar Evaluación Censal de Estudiantes Comprensión lectora Matemáticas |
| id |
MIIN_36aa108798d76203ea0cf5214443dc47 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repositorio.minedu.gob.pe:20.500.12799/4703 |
| network_acronym_str |
MIIN |
| network_name_str |
MINEDU-Institucional |
| repository_id_str |
3023 |
| dc.title.es_ES.fl_str_mv |
Callao : ¿cómo vamos en educación? |
| title |
Callao : ¿cómo vamos en educación? |
| spellingShingle |
Callao : ¿cómo vamos en educación? Perú. Ministerio de Educación. Unidad de Estadística Callao Indicadores educativos Indicadores socioeconómicos Indicadores demográficos Pobreza Desarrollo humano Gestión educativa UGEL Sistema educativo Infraestructura física Internet Tasa de matriculación Acceso a la educación Servicios públicos Docentes Evaluación del rendimiento escolar Evaluación Censal de Estudiantes Comprensión lectora Matemáticas |
| title_short |
Callao : ¿cómo vamos en educación? |
| title_full |
Callao : ¿cómo vamos en educación? |
| title_fullStr |
Callao : ¿cómo vamos en educación? |
| title_full_unstemmed |
Callao : ¿cómo vamos en educación? |
| title_sort |
Callao : ¿cómo vamos en educación? |
| author |
Perú. Ministerio de Educación. Unidad de Estadística |
| author_facet |
Perú. Ministerio de Educación. Unidad de Estadística |
| author_role |
author |
| dc.contributor.author.fl_str_mv |
Perú. Ministerio de Educación. Unidad de Estadística |
| dc.subject.es_ES.fl_str_mv |
Callao Indicadores educativos Indicadores socioeconómicos Indicadores demográficos Pobreza Desarrollo humano Gestión educativa UGEL Sistema educativo Infraestructura física Internet Tasa de matriculación Acceso a la educación Servicios públicos Docentes Evaluación del rendimiento escolar Evaluación Censal de Estudiantes Comprensión lectora Matemáticas |
| topic |
Callao Indicadores educativos Indicadores socioeconómicos Indicadores demográficos Pobreza Desarrollo humano Gestión educativa UGEL Sistema educativo Infraestructura física Internet Tasa de matriculación Acceso a la educación Servicios públicos Docentes Evaluación del rendimiento escolar Evaluación Censal de Estudiantes Comprensión lectora Matemáticas |
| description |
Reúne información estadística relevante de la situación actual de la educación de la región Callao, ha sido hecho para servir como una guía informativa amigable de todos aquellos actores de la región que puedan influir positivamente en su realidad educativa. El acceso a inicial en el Callao, medido por la tasa neta de asistencia, tiene una tendencia creciente pasando de 67% a 84% entre el 2004 y 2013, mientras que el acceso a educación primaria y secundaria se mantiene relativamente estables con tasas que fluctúan alrededor del 93% y 82% respectivamente. En cuanto a alumnos por docente, el indicador en el Callao muestra una ligera tendencia creciente en los tres niveles. Entre el 2005 y el 2014, este indicador pasó de 14 a 15 alumnos por docente en el nivel inicial, de 14.5 a 15 alumnos por docente en el nivel primario, y de 12 a 13 alumnos por docente en el nivel secundario. En el 2014, el indicador del Callao en inicial es inferior al nacional, en primaria muy similar al nacional y en secundaria, ligeramente superior al nacional. El Callao tiene tasas de desaprobación, retiro y atraso inferiores a los valores nacionales, todos los distritos presentan tasas de desaprobación menores a 10% en primaria y secundaria, con excepción de La Punta en secundaria (16% de desaprobación). Respecto al atraso escolar, todos los distritos, tanto en primaria como en secundaria, se ubican debajo de 20% (percentil inferior). En cuanto al porcentaje de retirados en 2013, todos los distritos del Callao tienen tasas de retiro que las ubica en el percentil más bajo (menor a 8%) tanto en primaria como en secundaria. El distrito de La Punta es el que presenta menores tasas de retiro tanto en primaria como en secundaria (0.6% y 0.5% respectivamente), mientras que el distrito de La Perla presenta la mayor tasa de retiro en primaria (2%), y el distrito de Mi Perú en secundaria (3.2%). |
| publishDate |
2015 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2016-08-08T19:29:01Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2016-08-08T19:29:01Z |
| dc.date.issued.fl_str_mv |
2015 |
| dc.type.es_ES.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/report |
| format |
report |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/20.500.12799/4703 |
| url |
https://hdl.handle.net/20.500.12799/4703 |
| dc.language.iso.es_ES.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.rights.es_ES.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.publisher.es_ES.fl_str_mv |
MINEDU |
| dc.source.es_ES.fl_str_mv |
MINISTERIO DE EDUCACION Repositorio institucional - MINEDU |
| dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:MINEDU-Institucional instname:Ministerio de Educación instacron:MINEDU |
| instname_str |
Ministerio de Educación |
| instacron_str |
MINEDU |
| institution |
MINEDU |
| reponame_str |
MINEDU-Institucional |
| collection |
MINEDU-Institucional |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.minedu.gob.pe/bitstream/20.500.12799/4703/1/Callao%20c%c3%b3mo%20vamos%20en%20educaci%c3%b3n.pdf https://repositorio.minedu.gob.pe/bitstream/20.500.12799/4703/2/license.txt https://repositorio.minedu.gob.pe/bitstream/20.500.12799/4703/3/callaocomovamos.png |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
b4ee61bc494e9c2d12e2f7b4239c69d8 b8dbab48f85e6218e46735d0c36ce343 2159642e755851a9d880a8448ddfaab9 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional del Ministerio de Educación |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@minedu.gob.pe |
| _version_ |
1818338092056051712 |
| spelling |
f311d468-073f-4d55-8b48-7785b4305f7b-1Perú. Ministerio de Educación. Unidad de Estadística2016-08-08T19:29:01Z2016-08-08T19:29:01Z2015https://hdl.handle.net/20.500.12799/4703Reúne información estadística relevante de la situación actual de la educación de la región Callao, ha sido hecho para servir como una guía informativa amigable de todos aquellos actores de la región que puedan influir positivamente en su realidad educativa. El acceso a inicial en el Callao, medido por la tasa neta de asistencia, tiene una tendencia creciente pasando de 67% a 84% entre el 2004 y 2013, mientras que el acceso a educación primaria y secundaria se mantiene relativamente estables con tasas que fluctúan alrededor del 93% y 82% respectivamente. En cuanto a alumnos por docente, el indicador en el Callao muestra una ligera tendencia creciente en los tres niveles. Entre el 2005 y el 2014, este indicador pasó de 14 a 15 alumnos por docente en el nivel inicial, de 14.5 a 15 alumnos por docente en el nivel primario, y de 12 a 13 alumnos por docente en el nivel secundario. En el 2014, el indicador del Callao en inicial es inferior al nacional, en primaria muy similar al nacional y en secundaria, ligeramente superior al nacional. El Callao tiene tasas de desaprobación, retiro y atraso inferiores a los valores nacionales, todos los distritos presentan tasas de desaprobación menores a 10% en primaria y secundaria, con excepción de La Punta en secundaria (16% de desaprobación). Respecto al atraso escolar, todos los distritos, tanto en primaria como en secundaria, se ubican debajo de 20% (percentil inferior). En cuanto al porcentaje de retirados en 2013, todos los distritos del Callao tienen tasas de retiro que las ubica en el percentil más bajo (menor a 8%) tanto en primaria como en secundaria. El distrito de La Punta es el que presenta menores tasas de retiro tanto en primaria como en secundaria (0.6% y 0.5% respectivamente), mientras que el distrito de La Perla presenta la mayor tasa de retiro en primaria (2%), y el distrito de Mi Perú en secundaria (3.2%).spaMINEDUinfo:eu-repo/semantics/openAccessMINISTERIO DE EDUCACIONRepositorio institucional - MINEDUreponame:MINEDU-Institucionalinstname:Ministerio de Educacióninstacron:MINEDUCallaoIndicadores educativosIndicadores socioeconómicosIndicadores demográficosPobrezaDesarrollo humanoGestión educativaUGELSistema educativoInfraestructura físicaInternetTasa de matriculaciónAcceso a la educaciónServicios públicosDocentesEvaluación del rendimiento escolarEvaluación Censal de EstudiantesComprensión lectoraMatemáticasCallao : ¿cómo vamos en educación?info:eu-repo/semantics/reportORIGINALCallao cómo vamos en educación.pdfCallao cómo vamos en educación.pdfapplication/pdf2403958https://repositorio.minedu.gob.pe/bitstream/20.500.12799/4703/1/Callao%20c%c3%b3mo%20vamos%20en%20educaci%c3%b3n.pdfb4ee61bc494e9c2d12e2f7b4239c69d8MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81100https://repositorio.minedu.gob.pe/bitstream/20.500.12799/4703/2/license.txtb8dbab48f85e6218e46735d0c36ce343MD52THUMBNAILcallaocomovamos.pngcallaocomovamos.pngimage/png319650https://repositorio.minedu.gob.pe/bitstream/20.500.12799/4703/3/callaocomovamos.png2159642e755851a9d880a8448ddfaab9MD5320.500.12799/4703oai:repositorio.minedu.gob.pe:20.500.12799/47032023-07-12 10:43:41.294Repositorio Institucional del Ministerio de Educaciónrepositorio@minedu.gob.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 |
| score |
13.88985 |
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).