Las reformas curriculares de Perú, Colombia, Chile y Argentina : ¿Quién responde por los resultados?

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Este trabajo de investigación analiza los procesos de reforma curricular de Perú, Colombia, Chile y Argentina en los años noventa, centrando la atención en los mecanismos de elaboración e implementación curricular, así como en la evaluación de los resultados de aprendizaje y en el uso de las evaluac...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Ferrer, Guillermo
Formato: informe técnico
Fecha de Publicación:2004
Institución:Grupo de Analisis para el Desarrollo
Repositorio:GRADE-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.grade.org.pe:20.500.12820/239
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12820/239
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Currículo
Reformas de la educación
Análisis comparativo
Perú
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Argentina
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description Este trabajo de investigación analiza los procesos de reforma curricular de Perú, Colombia, Chile y Argentina en los años noventa, centrando la atención en los mecanismos de elaboración e implementación curricular, así como en la evaluación de los resultados de aprendizaje y en el uso de las evaluaciones para el mejoramiento de las políticas y las prácticas curriculares. El análisis resalta los esfuerzos nacionales por hacer de las reformas curriculares un proceso política y pedagógicamente participativo, a la vez que revela la lógica dominantemente burocrática y carente de responsabilización por los resultados que posiblemente neutralizó el impacto de esos esfuerzos. Las comparaciones internacionales muestran características y tendencias comunes a los cuatro países pero también importantes diferencias que pueden informar y promover tomas de decisiones más responsables y centradas en el compromiso formal por el logro de aprendizajes de todos los estudiantes.
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Las reformas curriculares de Perú, Colombia, Chile y Argentina : ¿Quién responde por los resultados?
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