El acompañamiento pedagógico como estrategia de supervisión para mejorar la calidad de la gestión pedagógica en la Institución Educativa Privada Nuestra Señora de la Paz, 2019
Descripción del Articulo
La gestión de las instituciones educativas, comprende o abarca cuatro aspectos esenciales que son la gestión administrativa, la gestión institucional, el liderazgo y la gestión pedagógica. Esta última, tiene a su vez como ámbito de acción específico, el planeamiento curricular, las metodologías y es...
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| Formato: | tesis doctoral |
| Fecha de Publicación: | 2020 |
| Institución: | Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima |
| Repositorio: | FTPCL-Institucional |
| Lenguaje: | español |
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La gestión de las instituciones educativas, comprende o abarca cuatro aspectos esenciales que son la gestión administrativa, la gestión institucional, el liderazgo y la gestión pedagógica. Esta última, tiene a su vez como ámbito de acción específico, el planeamiento curricular, las metodologías y estrategias se enseñanza y aprendizaje, los medios o materiales educativos, el sistema de evaluación del aprendizaje y la supervisión educativa. Precisamente, esta investigación aborda la problemática de la supervisión educativa y como parte de ella, puntualiza lo referente a las estrategias con las que se planifica y ejecuta, enfatizando de manera especial, el acompañamiento docente como la estrategia más adecuada o pertinente para materializarla. La presente investigación tuvo como objetivo general, determinar el nivel de incidencia que tiene el acompañamiento pedagógico, como estrategia de supervisión para mejorar la calidad de la gestión pedagógica, en la Institución Educativa Particular Nuestra Señora de la Paz. Los resultados logrados con esta investigación, han permitido establecer que, el acompañamiento docente, es actualmente, la estrategia más adecuada para realizar la supervisión educativa,denominada también como supervisión pedagógica en las instituciones educativas tanto públicas como privadas. |
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Esta última, tiene a su vez como ámbito de acción específico, el planeamiento curricular, las metodologías y estrategias se enseñanza y aprendizaje, los medios o materiales educativos, el sistema de evaluación del aprendizaje y la supervisión educativa. Precisamente, esta investigación aborda la problemática de la supervisión educativa y como parte de ella, puntualiza lo referente a las estrategias con las que se planifica y ejecuta, enfatizando de manera especial, el acompañamiento docente como la estrategia más adecuada o pertinente para materializarla. La presente investigación tuvo como objetivo general, determinar el nivel de incidencia que tiene el acompañamiento pedagógico, como estrategia de supervisión para mejorar la calidad de la gestión pedagógica, en la Institución Educativa Particular Nuestra Señora de la Paz. Los resultados logrados con esta investigación, han permitido establecer que, el acompañamiento docente, es actualmente, la estrategia más adecuada para realizar la supervisión educativa,denominada también como supervisión pedagógica en las instituciones educativas tanto públicas como privadas.Dedicatoria ii Agradecimiento iii Tabla de contenidos iv Lista de tablas vi Lista de figuras viii Resumen x Abstract xi Introducción xii Capítulo I: Planteamiento del problema de la investigación 1.1 Descripción del problema 16 1.2 Formulación del problema 19 1.2.1 Problema general 19 1.2.2 Problemas específicos 20 1.3 Objetivos 20 1.3.1 Objetivo general 20 1.3.2 Objetivos específicos 20 1.4 Justificación de la investigación 21 1.5 Limitaciones de la investigación 21 Capítulo II: Marco teórico 2.1 Antecedentes de la investigación 22 2.1.1 Antecedentes nacionales 22 2.1.2 Antecedentes internacionales 24 2.2 Bases teóricas 26 2.3 Definición de términos básicos 92 Capítulo III: Hipótesis y variables 3.1 Hipótesis 93 3.2 Variables 93 3.3 Operacionalización de las variables 94 Capítulo IV: Metodología 4.1 Enfoque de investigación 97 4.2 Tipo y nivel de la investigación 97 4.3 Diseño de investigación 97 4.4 Población y muestra 98 4.5 Técnicas e instrumentos utilizados en la investigación 98 4.6 Técnicas de procesamiento y análisis de datos 98 Capítulo V: Resultados logrados en la investigación 5.1 Validación y consistencia de los instrumentos 99 5.2 Presentación de los datos 99 5.2.1 Procesamiento de la información captada en la fase 120 aplicativa de la investigación 5.3 Análisis y discusión de los resultados 130 Conclusiones 135 Recomendaciones 136 Referencias 137 Anexos 153Tesisapplication/pdfspaFacultad de Teología Pontificia y Civil de LimaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Facultad de Teología Pontificia y Civil de LimaRepositorio Institucional - FTPCLreponame:FTPCL-Institucionalinstname:Facultad de Teología Pontificia y Civil de Limainstacron:FTPCLSupervisión educativaacompañamiento pedagógicoacompañante pedagógicocalidad educativagestión pedagógicahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00El acompañamiento pedagógico como estrategia de supervisión para mejorar la calidad de la gestión pedagógica en la Institución Educativa Privada Nuestra Señora de la Paz, 2019info:eu-repo/semantics/doctoralThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionSUNEDUDoctorado en EducaciónFacultad de Teología Pontificia y Civil de LimaDoctoradoEducaciónDoctorado en Educación - modalidad presencial07752148https://orcid.org/0000-0003-0473-782X07670150https://purl.org/pe-repo/renati/level#doctor199018Alessandrini de Rossi, GuadalupeLongo Espinoza, IrmaOsorio Cáceres, Julio CésarLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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