Análisis para la Reestructuración del Centro de Mantenimiento Aeronáutico del Ejército del Perú como Organización de Mantenimiento Aprobada – Oma, Certificada por la Dirección General de Aeronáutica Civil – Dgac

Descripción del Articulo

La investigación sobre la reestructuración del Centro de Mantenimiento Aeronáutico del Ejército del Perú – CEMAE tiene por finalidad analizar la organización y el progreso del CEMAE en base a los pilares del mantenimiento aeronáutico, autonomía y los estándares de calidad de los servicios de manteni...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Medina Solis, Edwin Juvenal
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2022
Institución:Escuela Superior de Guerra del Ejército – Escuela de Postgrado
Repositorio:ESGE - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.esge.edu.pe:ESGEEPG/774
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Reestructuración
Mantenimiento aeronáutico
Pilares del mantenimiento aeronáutico
Capacidades
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RAP – 145.
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description La investigación sobre la reestructuración del Centro de Mantenimiento Aeronáutico del Ejército del Perú – CEMAE tiene por finalidad analizar la organización y el progreso del CEMAE en base a los pilares del mantenimiento aeronáutico, autonomía y los estándares de calidad de los servicios de mantenimiento aeronáutico que se requieren para lograr ser una Organización de Mantenimiento Aprobada – OMA, certificada por la Dirección General de Aeronáutica Civil – DGAC. La metodología desarrollada ha tenido un enfoque cualitativo mediante un estudio hermenéutico – interpretativo, es decir, mediante un análisis subjetivo de la realidad donde se antepone el sujeto, o sea las personas que laboran, y tiene la experiencia sobre aquello externo a él, en ese sentido se destaca que en dicho análisis se ha tomado como eje fundamental la interpretación. El CEMAE como centro de mantenimiento aeronáutico tiene más de treinta (30) años realizando operaciones de mantenimiento aeronáutico a las aeronaves militares del Ejército del Perú y a la fecha no ha certificado a su personal, infraestructura, equipos/herramientas y manuales técnicos de aviones y helicópteros, teniendo una vasta experiencia y nichos de oportunidades para realizarlo. Se encuentra que el CEMAE no ha sido considerado en el proceso de modernización del Estado Peruano como es el caso de otras empresas dedicadas al mismo rubro como el SEMAN, SIMA y FAME que disponen de autonomía administrativa, económica, financiera, jurídica y técnica que permite a estas empresas crecer y generar fuentes de ingreso al Estado Peruano y dejar de ser un gasto al presupuesto nacional. Se concluye que existen procesos y procedimientos establecidos por la DGAC en la RAP – 145 que permitirían al CEMAE poder certificar sus capacidades en base a los pilares del mantenimiento aeronáutico para que esta Unidad de Mantenimiento de aeronaves militares pueda lograr ser certificada por la DGAC como una Organización de Mantenimiento Aprobada – OMA y pueda realizar operaciones de mantenimiento aeronáutico a las aeronaves militares y civiles de acuerdo a la normatividad aeronáutica internacional vigente.
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La metodología desarrollada ha tenido un enfoque cualitativo mediante un estudio hermenéutico – interpretativo, es decir, mediante un análisis subjetivo de la realidad donde se antepone el sujeto, o sea las personas que laboran, y tiene la experiencia sobre aquello externo a él, en ese sentido se destaca que en dicho análisis se ha tomado como eje fundamental la interpretación. El CEMAE como centro de mantenimiento aeronáutico tiene más de treinta (30) años realizando operaciones de mantenimiento aeronáutico a las aeronaves militares del Ejército del Perú y a la fecha no ha certificado a su personal, infraestructura, equipos/herramientas y manuales técnicos de aviones y helicópteros, teniendo una vasta experiencia y nichos de oportunidades para realizarlo. Se encuentra que el CEMAE no ha sido considerado en el proceso de modernización del Estado Peruano como es el caso de otras empresas dedicadas al mismo rubro como el SEMAN, SIMA y FAME que disponen de autonomía administrativa, económica, financiera, jurídica y técnica que permite a estas empresas crecer y generar fuentes de ingreso al Estado Peruano y dejar de ser un gasto al presupuesto nacional. Se concluye que existen procesos y procedimientos establecidos por la DGAC en la RAP – 145 que permitirían al CEMAE poder certificar sus capacidades en base a los pilares del mantenimiento aeronáutico para que esta Unidad de Mantenimiento de aeronaves militares pueda lograr ser certificada por la DGAC como una Organización de Mantenimiento Aprobada – OMA y pueda realizar operaciones de mantenimiento aeronáutico a las aeronaves militares y civiles de acuerdo a la normatividad aeronáutica internacional vigente.Carátula ..................................................................................................................... 1 Página de Jurado ...................................................................................................... 2 Autorización para publicación y uso.......................................................................... 3 Declaración jurada de autoría ................................................................................... 4 Dedicatoria................................................................................................................. 5 Agradecimiento.......................................................................................................... 6 Índice ......................................................................................................................... 7 Lista de tablas ........................................................................................................... 9 Lista de figuras ........................................................................................................... 10 Resumen .................................................................................................................... 11 Abstract ...................................................................................................................... 12 Introducción ................................................................................................................ 13 I. El Problema de Investigación............................................................................ 15 1.1 Planteamiento del problema ........................................................................ 15 1.2 Justificación de la investigación .................................................................. 17 1.3 Delimitación de la investigación .................................................................. 18 1.4 Limitaciones de la investigación .................................................................. 18 1.5 Formulación del problema ........................................................................... 18 1.6 Objetivos de la investigación ....................................................................... 19 II. Marco teórico ..................................................................................................... 20 2.1 Antecedentes de la investigación ................................................................ 20 2.1.1 Antecedentes nacionales ................................................................... 20 2.1.2 Antecedentes internacionales ............................................................ 22 2.2 Bases teóricas ............................................................................................ 24 2.3 Categorías, Sub categorías apriorísticas ..................................................... 26 2.3.1 La restructuración de una organización de mantenimiento ................ 26 2.3.2 Las operaciones de mantenimiento aeronáutico ................................ 31 2.4 Definición de términos ................................................................................. 33 2.5 Hipótesis ..................................................................................................... 36 8 III. Método ................................................................................................................ 37 3.1 Enfoque de la investigación ........................................................................ 37 3.2 Tipo de investigación .................................................................................. 37 3.3 Método de investigación ............................................................................. 37 3.4 Escenario de estudio .................................................................................. 38 3.5 Objeto de estudio ........................................................................................ 38 3.6 Muestra de estudio ..................................................................................... 38 3.7 Fuentes de información ............................................................................... 38 3.8 Técnicas e instrumentos de recolección de datos ....................................... 39 3.9 Accesos al campo y acopio de información ................................................. 39 3.10 Técnica de procesamiento y análisis de datos ............................................ 40 IV. Análisis y síntesis .............................................................................................. 41 4.1 Recolección de datos .................................................................................. 41 4.2 Organización de los datos ........................................................................... 43 4.2.1 Organización de los datos - entrevista ................................................ 43 4.2.2 Organización de los datos – documentos ................................................ 62 4.3 Definición de categorías .............................................................................. 78 4.4 Soporte de categorías ................................................................................. 83 4.5 Red semántica ........................................................................................................ 86 4.5.1 Red semántica de entrevista ............................................................. 86 4.5.2 Red semántica de documentos ......................................................... 87 4.6 Triangulación .............................................................................................. 88 V. Diálogo teórico empírico ................................................................................. 124 5.1 Diálogo teórico empírico ........................................................................... 124 5.2 Desarrollo de la discusión ......................................................................... 125 VI. Conclusiones y recomendaciones ................................................................. 130 6.1 Conclusiones ............................................................................................ 130 6.2 Recomendaciones .................................................................................... 132 Referencias .............................................................................................................. 134 Anexos...................................................................................................................... 136application/pdfspaEscuela Superior de Guerra Del Ejército. 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Escuela de PostgradoMaestría en Ciencias Militares0000-0001-8355-748543295304031047Gamaliel Talavera, PradoCamacho Soriano, Adrian VictorPalacios Sanchez, Jose Manuelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis10788006ORIGINALMEDINA.pdfMEDINA.pdfapplication/pdf295060http://repositorio.esge.edu.pe/bitstream/ESGEEPG/774/1/MEDINA.pdfa8480f78cf491e9c913f4fc0ed8b9287MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repositorio.esge.edu.pe/bitstream/ESGEEPG/774/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ESGEEPG/774oai:repositorio.esge.edu.pe:ESGEEPG/7742022-09-13 14:48:02.937Respositorio de la Escuela Superior de Guerra del Ejército - Escuela de Postgradorepositorio@esge.edu.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