Valoración de la Lengua Materna Quechua en el Aprendizaje

Descripción del Articulo

Este trabajo aborda el tema fortalecimiento de la identidad comunitaria a través de textos de lectura, relacionado con los saberes locales y el calendario agrofestivo. Cuando elegimos este eje central con el fin de promover el fortalecimiento de la identidad comunitaria, expresamos varios propósitos...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Curasi Chara, Aldo Noel, Fernandez Tacuri, Julio Cesar
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2023
Institución:Escuela de Educacion Superior Pedagogica Privada Pukllasunchis
Repositorio:EESPPUKLLASUNCHIS - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.pukllasunchis.org:PUK/81
Enlace del recurso:http://repositorio.pukllasunchis.org/xmlui/handle/PUK/81
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Saberes locales y ancestrales
identidad cultural
prácticas culturales
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Descripción
Sumario:Este trabajo aborda el tema fortalecimiento de la identidad comunitaria a través de textos de lectura, relacionado con los saberes locales y el calendario agrofestivo. Cuando elegimos este eje central con el fin de promover el fortalecimiento de la identidad comunitaria, expresamos varios propósitos a manera de reflexiones o consideraciones sobre el impacto de nuestro trabajo. Es decir que este trabajo contribuiría con la integración de conocimientos comunitarios para la flexibilización del currículo en las escuelas primarias; por lo cual, tanto la escuela como la comunidad, a partir de las propuestas de textos sobre prácticas culturales y sociales, se comunicarán mejor, permitiendo que la escuela conozca más sobre las prácticas culturales de la comunidad. Asimismo, se mejoraría en hábitos y habilidades de lectura y escritura de textos que se proponen desde la cultura castellanohablante y, por consiguiente, en el fortalecimiento y apropiación de la identidad comunitaria en niñas y niños e instituciones que participan en el proceso educativo.
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