Estudio protagónico del desempeño docente en el taller de arte de las docentes del Aula Verde de 4 años de la I. E. Cuna Jardín Armatambo, distrito de Chorrillos, UGEL 07

Descripción del Articulo

Tesis para optar el título de Licenciado en Educación Inicial
Detalles Bibliográficos
Autores: Chanzapa Castillo, Carla Gabriela, Iraola Rojas, Miriam, Riofrío Vásquez, Camila Aurora, Tataje Terrones, Jenny Alessandra
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2019
Institución:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
Repositorio:EESPPM - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/1641
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12905/1641
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Desempeño docente
Lenguajes del arte
Educación
Calidad
Investigación cualitativa protagónica
Educación Inicial
Chorrillos
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Gracias a dicha investigación se planificaron y ejecutaron 16 sesiones de arte considerando los 4 lenguajes artísticos comprendidos entre ellos: dramatización, música, danza y gráfico plástico. La ejecución de las sesiones fue grabadas y registradas mediante ficha de observación cuidando siempre la integridad de los niños y niñas, ya que la recabación de la información era netamente para dicho estudio. Durante el proceso de ejecución de los talleres se observó cambios positivos en los niños y niñas y al finalizar dicha investigación se pudo corroborar a través de las actividades cotidianas en el aula, el desarrollo de estos mismos, tales como la fluidez en la expresión de sus ideas, mayor desenvolvimiento en la ejecución de actividades. Además, se logró mejorar la comprensión y el trabajo en equipo. Siempre se consideró las normas del taller para llevar a cabo las actividades y se utilizaron diversos espacios para realizar las sesiones las cuales fueron, el aula de clases, el patio de juegos y el patio principal de la Institución. Asímismo, las docentes practicantes lograron reflexionar acerca de su actuar docente llegando a planificar a partir de ello, sesiones atractivas para los niños y niñas considerando estrategias pertinentes según las características del grupo. Se llegó a la conclusión que en adelante se debería seguir trabajando estos talleres de arte en busca del desarrollo integral de los niños y niñas de la Institución, además, de brindarles mayores oportunidades de libre expresión y representación que permitan mayor seguridad y autonomía, además, de la valoración de los trabajos y avances realizados.spaEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Instituto Pedagógico Nacional Monterrico (IPNM)Repositorio Institucional - IPNMreponame:EESPPM - Institucionalinstname:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoinstacron:EESPPMDesempeño docenteLenguajes del arteEducaciónCalidadInvestigación cualitativa protagónicaEducación InicialChorrillosEstudio protagónico del desempeño docente en el taller de arte de las docentes del Aula Verde de 4 años de la I. E. 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