El debate en aula invertida para mejorar la expresión oral en estudiantes de educación secundaria

• Autores: Chávez Dávila, Luz Angélica, Delgado Saldaña, Fiorella, Dominguez Vásquez, Sebastian Alonso
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
• Repositorio: EESPPM - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/2101
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12905/2101
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aula invertida; Expresión oral; Innovación educativa; Debate; Educación secundaria; Chorrillos; Investigación cualitativa; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.00

La presente investigación tuvo como objetivo mejorar la expresión oral, debido a que las estudiantes de 4° grado de secundaria de la Institución Educativa N° 6053 “Sagrado Corazón” – Chalet Chorrillos, no alcanzaron el nivel destacado en la competencia del área de Comunicación, se comunica oralmente en lengua materna. Por lo tanto, se aplicó la estrategia didáctica del debate a través de la metodología del Aula Invertida. Esta investigación fue de modalidad de Innovación Educativa, de enfoque cualitativo y de diseño metodológico Investigación-Acción de carácter práctico. La población de estudio estuvo conformada por 30 estudiantes, para la intervención pedagógica, se siguieron los siete pasos del Aula Invertida basadas en los autores Romero et al. Las estudiantes de 4° grado A de educación secundaria de la I.E N°6053 Sagrado Corazón – Chalet Chorrillos, mejoran la expresión oral mediante el debate en Aula Invertida.