Estrategias de enseñanza para fortalecer las habilidades comunicativas a través del uso de la lectura funcional y los organizadores gráficos en estudiantes con discapacidad auditiva de primaria del Centro de Educación Básica Especial “Nuestra Señora de la Paz” - UGEL Piura - Región Piura

Descripción del Articulo

Programa de Formación de Docentes en Servicio. Segunda Especialidad en Diversidad e Inclusión Educativa de Estudiantes con Discapacidad.
Detalles Bibliográficos
Autor: Ramírez Frías, Ana María
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2018
Institución:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
Repositorio:EESPPM - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/1528
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12905/1528
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Propuesta pedagógica
Estrategias de enseñanza
Habilidades comunicativas
Lectura funcional
Organizadores gráficos
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Educación primaria
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Segunda Especialidad en Diversidad e Inclusión Educativa de Estudiantes con Discapacidad.La tesis estrategias de enseñanza para fortalecer las habilidades comunicativas a través del uso de la lectura funcional y los organizadores gráficos en estudiantes con discapacidad auditiva es una investigación reflexiva sobre la práctica pedagógica la que por medio del diario de campo identificamos la problemática existente en el aula implementándose para ello un plan de acción que nos permitió mejorar la toma de decisiones y cambiar nuestra práctica pedagógica aplicando la lectura funcional y los organizadores gráficos como estrategias de enseñanza que permiten desarrollar en los estudiantes con discapacidad auditiva habilidades de comunicación para mejorar su comprensión en los temas trabajados en las diferentes áreas curriculares. La lectura funcional como estrategia de enseñanza es un gran apoyo en los estudiantes con discapacidad auditiva ya que les permite recordar conceptos y relacionarlos a una imagen en este caso a la de los temas trabajados diariamente en las diferentes áreas, así por ejemplo, al trabajar el adjetivo "asustado" y pronunciarlo oralmente acompañado del lenguaje de señas no les ayuda mucho en su comprensión hasta que enseño el cartel léxico que contiene la palabra escrita y al leerlo es cuando realmente entienden a que estoy refiriéndome y mejor aún cuando lo relacionamos a su imagen. Los organizadores gráficos es otra gran herramienta como estrategia de enseñanza permitiendo trabajar diferentes temas en estudiantes con discapacidad auditiva ya que resume el tema en conceptos básicos elementales los que unidos con conectores forman preposiciones; así por ejemplo al trabajar el tema de la clasificación de animales por su manera de nacer les presento un vídeo el que voy explicando mientras lo observan, siendo más fácil explicarles los conceptos. En este caso el concepto "ovíparo", les presento el cartel léxico y digo: "Son animales nacidos de huevo" relacionándolo a la imagen de huevo; así como "vivíparo", les presento el cartel léxico y digo: "Son animales nacidos del vientre materno", relacionándolo con la imagen de barriga; así al presentarles diferentes imágenes de animales los clasificarán sin duda ni error donde corresponden. La estrategia de lectura funcional complementa la estrategia de organizadores gráficos facilitando la compresión de los conceptos del tema trabajado permitiendo favorecer la comprensión de los estudiantes con discapacidad auditiva fortaleciendo las habilidades comunicativas. Lecciones aprendidas: 1. Diseñar sesiones de aprendizaje según las características y necesidades de los estudiantes siguiendo los procesos y momentos pedagógicos permiten alcanzar los logros previstos y afianzar el aprendizaje en los estudiantes. 2. Implementar los recursos y materiales didácticos en las sesiones de aprendizaje respetando las características y necesidades de los estudiantes logra captar el interés, la motivación permitiendo el aprendizaje significativo. 3. Aplicar estrategias de lectura funcional y organizadores gráficos en las sesiones de aprendizaje para estudiantes con discapacidad desarrollan habilidades comunicativas mejorando sus aprendizajes en el entorno. 4. La presente investigación acción ha permitido reflexionar sobre el quehacer pedagógico, sobre aciertos y desaciertos, a replantear estrategias de enseñanzas que respondan a las características y necesidades de los estudiantes; nos permite identificar y resolver problemas a través de un plan de acción, mejorando la toma de decisiones futuras y servir de modelo para otra investigación, ayudándonos a mejorar profesionalmente.spaEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Instituto Pedagógico Nacional Monterrico (IPNM)Repositorio Institucional - IPNMreponame:EESPPM - Institucionalinstname:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoinstacron:EESPPMPropuesta pedagógicaEstrategias de enseñanzaHabilidades comunicativasLectura funcionalOrganizadores gráficosDiscapacidad auditivaEducación primariaEducación especialPiuraEstrategias de enseñanza para fortalecer las habilidades comunicativas a través del uso de la lectura funcional y los organizadores gráficos en estudiantes con discapacidad auditiva de primaria del Centro de Educación Básica Especial “Nuestra Señora de la Paz” - UGEL Piura - Región Piurainfo:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUORIGINALRAMÍREZ FRÍAS, Ana María.pdfRAMÍREZ FRÍAS, Ana María.pdfTesis 2a Esp.Div. 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