Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia lee diversos tipos de textos en su lengua materna del área de comunicación de los estudiantes del IV Ciclo de educación básica regular de la Institución Educativa N° 82331/a1-p-epm del Distrito De Sayapullo, Provincia Gran Chimu, UGEL gran chimu – la libertad

• Autor: Flores Torres, Francisco
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
• Repositorio: EESPPM - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/611
• Enlace del recurso: http://repositorio.ipnm.edu.pe/handle/ipnm/610
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Monitoreo; Práctica docente; Competencia; Comunicación

El presente trabajo académico se realizó a partir de la constatación del problema nivel insatisfactorio en la competencia lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna de los estudiantes del IV ciclo de EBR. El cual fue identificado en los resultados de las pruebas ECE de 2015, 2016 y en la verificación de las actas de evaluación final, con el fin de atender la problemática identificada a partir de plantear propuestas de solución que permitan superar las causa identificadas y así alcanzar los logros de aprendizaje deseados, todo ello en el marco de una gestión del liderazgo pedagógico compartido en el que la comunidad educativa sea participe del cambio en bien de los estudiantes La elaboración del presente trabajo aborda cada una de las posibilidades que desde el rol del líder pedagógico habrá que asumir para atender las causas que afectan el normal desarrollo de los aprendizajes, las cuales fueran identificadas luego del análisis realizado a través de la técnica del árbol de problemas, que ha permitido determinar la alternativa de solución más viable a la realidad, esta propuesta se ha organizado en diez apartados los que a continuación se describen.