Animación lectora como estrategia para la comprensión de textos en estudiantes de educación secundaria

Descripción del Articulo

Trabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación.
Detalles Bibliográficos
Autores: Ayquipa Gamarra, Rocio del Cielo, Cama Iriarte, Jennifer Nelly, Huaman Pusare, Mercedes Josefina, Roca Quichca, Alondra Nicole
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2025
Institución:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
Repositorio:EESPPM - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/2451
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12905/2451
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Comprensión de textos
Animación lectora
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Competencia lectora
Educación secundaria
Lectura significativa
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spelling Huaman Carhuatocto, Jeannina Del AlvaAyquipa Gamarra, Rocio del CieloCama Iriarte, Jennifer NellyHuaman Pusare, Mercedes JosefinaRoca Quichca, Alondra Nicole2025-08-15T14:06:49Z2025-08-15T14:06:49Z2025https://hdl.handle.net/20.500.12905/2451Trabajo de investigación para optar el grado académico de Bachiller en Educación.La presente investigación analiza la animación lectora como estrategia pedagógica para fortalecer la comprensión de textos en estudiantes de educación secundaria. Desde un enfoque sociocultural, se destaca su capacidad para vincular emocional e intelectualmente al estudiante con el texto. El estudio, de tipo cualitativo y diseño documental, se fundamenta en el análisis de fuentes académicas y evidencia que la animación lectora promueve una lectura activa, crítica y significativa. Asimismo, se identifican las características de esta estrategia y sus momentos clave (antes, durante y después), concluyendo que su aplicación planificada y contextualizada fomenta el hábito lector y mejora la comprensión lectora.This research analyzes reading animation as a pedagogical strategy to strengthen text comprehension in secondary education students. Based on a sociocultural approach, it highlights the emotional and intellectual connection that this strategy fosters between students and texts. The study follows a qualitative approach with a documentary design, using academic sources to demonstrate that reading animation promotes active, critical, and meaningful reading. In addition, it identifies the main features and phases of this strategy (before, during, and after), concluding that its planned and contextualized implementation fosters reading habits and improves text comprehension.Trabajo de investigaciónResumen 3 Abstract 4 INTRODUCCIÓN 4 Delimitación y planteamiento del problema 6 Justificación 8 Objetivos 9 CAPÍTULO I: MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL 1.1 Antecedentes 10 1.2 Animación a la lectura 14 1.2.1 Características de la animación a la lectura 15 1.2.2 Momentos de la animación lectora 16 1.3 Comprensión de textos 17 1.3.1 Niveles de comprensión lectora 18 1.3.2 Animación a la lectura y comprensión de textos 19 CAPÍTULO II: METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN 2.1 Enfoque y diseño de investigación 21 2.2 Técnica 22 2.3 Instrumento 22 2.4 Análisis e interpretación de resultados 23 CONCLUSIONES 26 REFERENCIAS 28 ANEXOS 35 ANEXO 1: Matriz metodológica 36 ANEXO 2: Matriz de triangulación 37 ANEXO 3: Fichas 41application/pdfspaEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública MonterricoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoreponame:EESPPM - Institucionalinstname:Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterricoinstacron:EESPPMRepositorio Institucional - EESPPMComprensión de textosAnimación lectoraEstrategias pedagógicasCompetencia lectoraEducación secundariaLectura significativahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Animación lectora como estrategia para la comprensión de textos en estudiantes de educación secundariainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionSUNEDUBachiller en EducaciónEscuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Programa de Estudios de Educación Secundaria, especialidad Lengua, Literatura y ComunicaciónPrograma de Educación Inicial DocenteEducación Secundaria, Especialidad Lengua, Literatura y Comunicación40063244https://orcid.org/0000-0002-8614-585471443759763818797220031661844927121766Loayza Urcia, Lilian del PilarSantiago Briceño, Carmen Maríahttp://purl.org/pe-repo/renati/level#bachillerhttp://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacionORIGINAL1.T_AYQUIPA_CAMA_HUAMAN_ROCA_07_08_25.pdfapplication/pdf828304https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/68ee55bf-7a31-47aa-b282-b5430132f838/downloadb4b88df49c68bef8ea419fcf36f2f7c7MD532.Turnitin_AYQUIPA_CAMA_HUAMAN_ROCA_6%_07_08_25.pdfapplication/pdf689583https://repositorio.monterrico.edu.pe/bitstreams/5f048e32-7f2b-436d-a202-09254d548da9/download6b5886348beff965a455469fe94fd716MD543. 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