Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia resuelve problemas de cantidad en el área de matemática del III Ciclo de Educación Básica Regular de la Institución Educativa N° 80082 “San Francisco de Asis” del Distrito de Moche – Ugel 04 Trujillo Sur Este – La Libertad

• Autor: Vargas Villacorta, Rocío Liliana
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
• Repositorio: EESPPM - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/468
• Enlace del recurso: http://repositorio.ipnm.edu.pe/handle/ipnm/467
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Acompañamiento; Práctica docente; Matemática

El presente trabajo académico tiene como finalidad la implementación de un Plan de Acción, de Monitoreo, Acompañamiento y Evaluación con el propósito de mejorar la práctica docente de la Institución Educativa N°80082 “San Francisco de Asís”, para lo cual, haciendo uso de la técnica del árbol de problemas y objetivos, se ha logrado identificar que el equipo docente de la mencionada institución evidencia un limitado manejo de estrategias adecuadas del área de Matemática. Asimismo, el presente trabajo servirá para optar el título de segunda especialidad profesional en gestión escolar con liderazgo pedagógico, en el Programa de Formación en Servicio brindado por el Ministerio de Educación. Para abordar oportunamente el problema anteriormente mencionado, se realizó el diagnóstico de la práctica pedagógica del personal docente de la Institución Educativa; a través de la aplicación de dos tipos de instrumentos de evaluación, un instrumento cuantitativo ficha de monitoreo y acompañamiento y un instrumento cualitativo entrevista, se posibilitó la recolección de información, que luego de ser debidamente procesada, analizada y presentada, permitió la elaboración de un Plan de Acción e intervención institucional, que contribuirá a mejorar el manejo de los procesos didácticos que el equipo docente de la institución educativa viene ejecutando. En el presente trabajo de acción e intervención, la metodología empleada fue la caracterización y formulación del problema identificado, diagnóstico en base al análisis de los resultados cualitativos y cuantitativos obtenidos, relacionando los mismos con la visión institucional y la determinación de los compromisos a establecer en función a esta, seguido de la caracterización del director como líder pedagógico, el planteamiento y sustentación de alternativas de solución. En el acápite 1, se identifica la problemática de la Institución Educativa N° 80082 “San Francisco de Asís”, caracterizándola como institución educativa, en lo referido a ubicación geográfica, infraestructura, cultura escolar, fortalezas, oportunidades, enmarcadas dentro de un enfoque territorial, que permite brindar una información detallada y amplia, luego de lo cual se da la formulación del problema identificando; sus causas, factores y efectos.