Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia de resuelve situaciones problemáticas de equivalencia, cantidad y cambio, en el Área de Matemática del III Ciclo de Educación Básica Regular de la Institución Educativa N° 80074 “Maria Caridad Agüero de Arresse”, del Distrito De Viru - Ugel Viru – La Libertad

• Autor: Alcantara Castro, Klever
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico
• Repositorio: EESPPM - Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.monterrico.edu.pe:20.500.12905/432
• Enlace del recurso: http://repositorio.ipnm.edu.pe/handle/ipnm/431
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Monitoreo; Práctica docente; Matemática

“Monitoreo, acompañamiento y evaluación para mejorar la práctica docente en la competencia de resuelve situaciones problemáticas de equivalencia, cantidad y cambio, en el área de Matemática del III ciclo de educación primaria de la Institución Educativa N° 80074 María Caridad Agüero de Arresse, del distrito de Virú, provincia de Virú - UGEL Virú – La Libertad”, se realizó con la finalidad de informar sobre la problemática institucional que afecta en los aprendizajes dentro del área de Matemática en el nivel primaria y que viene afectando en los resultados de las evaluaciones censales que año a año aplica el Ministerio de Educación, así como su influencia en la convivencia institucional. El trabajo académico fue elaborado haciendo uso de un diagnóstico que incluyo el análisis de los resultados del Plan de Trabajo institucional, del Proyecto Educativo Institucional, Proyecto Curricular, informe de la ECE 2016 y de los registros de notas del I, II y III trimestre del III ciclo en el área de Matemática de la referida Institución Educativa. Los mismos que permitieron aportar información para estructurar el presente informe. El trabajo académico del problema priorizado se elaboró teniendo en cuenta el Enfoque matemático, Enfoques de Gestión Escolar, las Dimensiones del liderazgo de Viviane Robinson, el Marco del Buen Desempeño del Directivo, programación curricular 2017, Proceso de Gestión Institucional. Así mismo de la utilización de la técnica de la observación y la entrevista utilizando instrumentos como la ficha de observación y el cuaderno de campo en las visitas al aula para el recojo de información de la práctica docente y a su vez el procesamiento de la información mediante tablas y gráficos obtenidos y su interpretación de los mismos para la toma de decisiones, elaborando el Plan de Monitoreo, Acompañamiento y Evaluación del docente de aula. El presente trabajo consta de diez acápites: