Estudio y monitoreo de glaciares y lagunas altoandinas: plan de trabajo institucional 2005
Descripción del Articulo
Muestra el plan de trabajo institucional correspondiente al año 2005 en el marco del proyecto “Estudio y monitoreo de glaciares y lagunas altoandinas“. En virtud de ello, proporciona datos generales del proyecto así como detalles del marco lógico, análisis FODA, estrategias de ejecución, beneficios...
| Autor: | |
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| Formato: | informe técnico |
| Fecha de Publicación: | 2005 |
| Institución: | Autoridad Nacional del Agua |
| Repositorio: | ANA-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ana.gob.pe:20.500.12543/1506 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12543/1506 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Conservación de glaciares Inventarios y evaluación de ecosistemas proveedores de agua Previsión hidrológica Almacenamiento de agua Aguas superficiales Monitoreo de lagunas y glaciares |
| Sumario: | Muestra el plan de trabajo institucional correspondiente al año 2005 en el marco del proyecto “Estudio y monitoreo de glaciares y lagunas altoandinas“. En virtud de ello, proporciona datos generales del proyecto así como detalles del marco lógico, análisis FODA, estrategias de ejecución, beneficios del proyecto, actividades, tareas y productos, entre otros aspectos. Cabe señalar que el objetivo del proyecto es evaluar y monitorear el comportamiento de los glaciares y lagunas con la finalidad de prevenir y mitigar los riesgos y desastres naturales, así como prevenir los futuros déficit del recurso hídrico y promover su aprovechamiento de manera sostenible. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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