Cambio de paradigmas en la educación básica regular

• Autor: Zilberman, Jack
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas
• Repositorio: Revista UPC - Review of Global Management
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:ojs.revistas.upc.edu.pe:article/773
• Enlace del recurso: https://revistas.upc.edu.pe/index.php/rgm/article/view/773
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Education; public management; public-private partnership; Educación; gestión pública; asociaciones; público-privadas

Education plays a fundamental role in the political, economic and social development of a nation.  It provides for the possibility for escaping poverty and for participating actively and fully in society and in the marketplace. In general terms, the Government has assumed the responsibility for providing and financing basic education.  However, due to its breadth, this responsibility is very complex.  It ́s required, therefore, a paradigm shift. This essay explains that public-private partnerships (PPP) have emerged in response to this requirement. Different models consider separating the financing from the provision of educational services, as an alternative for increasing access and improving quality, for which “Fe y Alegria” schools, and “High Performance Schools” (COAR), constitute but two examples to cite and emulate
La educación tiene un rol fundamental en el desarrollopolítico, económico y social de un país. Ofrece la  posibilidad a las personas de escapar de la pobreza y participar activa y plenamente en la sociedad y en el mercado. En términos generales, el Estado ha asumido la  responsabilidad de proporcionar y financiar la educación básica. Sin embargo, por su envergadura, ello resulta muy complejo, exigiéndose un cambio de paradigmas. El presente trabajo explica que las asociaciones público-privadas han surgido como respuesta a esta necesidad. Diferentes modelos consideran dividir el financiamiento de la provisión del servicio educativo, como alternativa para poder incrementar el acceso y mejorar la calidad, citando como ejemplos a emular a las escuelas de “Fe y Alegría” y a los “Colegios de Alto Rendimiento” (COAR).