The educational spaces for learning and their relationship with the standards of the technical norms, Tacna 2012

• Autor: Vicente Aguilar, Wilfredo Carlos
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2015
• Institución: Universidad Privada de Tacna
• Repositorio: Revista UPT - Veritas et Scientia
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:ojs2.172.30.101.191:article/218
• Enlace del recurso: http://revistas.upt.edu.pe/ojs/index.php/vestsc/article/view/218
• Nivel de acceso: acceso abierto

Objective: This research has the  general objective to determine the  extent to which educational spaces  for learning standards technical  standards in public educational  institutions of the city of Tacna in  2012 are related.     Method: This research is developed  in the area of the City of Tacna and  reaches a segment of the public  institutions of initial and secondary  level education, primary. For this  purpose a representative sample of  32 educational institutions, which  allowed analyzing and determining  an answer to the research question  was chosen. The research process  involved the verification of  educational and complementary  learning spaces that have public  educational institutions of the city of  Tacna in 2012. The research  process involved the administration  of technical specifications for data  collection, according standards and  indicators corresponding to each of  the educational learning spaces for  students in the city of Tacna in 2012.  The research is basic descriptive  correlational nature, which seeks to provide answers to questions associated with scohool spaces and  meeting standards of technical  standards for educational  infrastructure.     Results: The results have conditions  that are complementary teaching  and learning spaces that have public  educational institutions are low,  likewise; it is found that the level of  compliance with the standards of the  technical standards of educational  and supplementary educational  learning spaces, in public  educational institutions, are low.    Conclusion: Finally, it is determined  that supplemental educational  teaching and learning spaces have  significant relationship with the  standards of technical standards in  public educational institutions of the  city of Tacna  
Objetivo: La presente investigación  tiene como objetivo general,  determinar en qué medida se  relacionan los espacios educativos  para el aprendizaje con los  estándares de las normas técnicas  en las instituciones educativas  públicas de la ciudad de Tacna en el  año 2012. Método: La presente investigación  se desarrolla en el ámbito de la  Ciudad de Tacna y alcanza a un  segmento de las instituciones  públicas del nivel de educación  inicial, primaria y secundaria. Para  tal efecto se eligió una muestra  representativa de 32 instituciones  educativas, que permitió analizar y  determinar una respuesta al  problema de investigación. El  proceso de investigación implicó la  verificación de los espacios  pedagógicos y complementarios  para el aprendizaje con que cuentan  las instituciones educativas públicas  de la ciudad de Tacna en el año  2012. El proceso de investigación  conllevó la administración de fichas  técnicas de recopilación de datos,  de acuerdo a los estándares e  indicadores que corresponden a  cada uno de los espacios educativos  destinados para el aprendizaje de  los estudiantes en la ciudad de  Tacna en el año 2012. El tipo de investigación es básica, de  naturaleza descriptiva correlacional,  que busca brindar respuestas a  interrogantes asociadas con los  espacios escolares y el  cumplimiento de los estándares de  las normas técnicas para la  infraestructura educativa. Resultados: Entre los resultados se  tiene que las condiciones en que se  encuentran los espacios  pedagógicos y complementarios  para el aprendizaje con que cuentan  las instituciones educativas públicas,  son bajas, así mismo; se comprueba  que el nivel de cumplimiento de los  estándares de las normas técnicas  de los espacios educativos  pedagógicos y complementarios  para el aprendizaje, en las  instituciones educativas públicas,  son bajas. Conclusión: Finalmente, se  determina que los espacios  educativos pedagógicos y  complementarios para el aprendizaje  tienen relación significativa con los  estándares de las normas técnicas  en las instituciones educativas  públicas de la ciudad de Tacna