The purpose of the present study was to elaborate and apply a strategy based on the resolution of problems in the achievement of learning of parallel and perpendicular lines in geometrical figures in students of third grade of primary level, curricular area of mathematics. For the application of the strategy a learning session was elaborated in which the empirical modeling and systemic methods were applied. In the foundation we worked with the analytical - synthetic, inductive - deductive and comparative theoretical methods. The execution took into account the techniques of the exhibition, the team work, the collaborative work. In the evaluation, the techniques of hetero-evaluation, co-evaluation and self-evaluation were applied. After the conclusion of the session, it was concluded that the students achieved the learning of parallel and perpendicular lines in geometric figures.

En el presente trabajo se realiza un análisis crítico sobre el expediente N° 05986-2015-PA/TC, mediante la cual el señor G.A.J., presenta recurso de agravio constitucional contra la resolución de fecha 25/02/2015 expedida por la Sala Civil, Laboral y Familia de Vacaciones de la Corte Superior de Justicia de Lima Norte, por considerar que se ha vulnerado su derecho al debido proceso en el procedimiento administrativo sancionador iniciado en su contra por la Policía Nacional del Perú, además de señalar de manera paralela la vulneración de la comunicación previa y detallada de la notificación que dio inicio a dicho proceso administrativo y su derecho de defensa. Por consiguiente, nuestro tema de evaluación ha sido, por un lado, observar la presunta existencia de una violación al bien jurídico protegido y por otro lado, evaluar las diferentes vías idóneas aplicables para el ...