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tesis de grado
Publicado 2025
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El presente estudio se realizó con la finalidad de comprobar si el uso de la estrategia didáctica LUDMAT mejora la competencia: resuelve problemas de cantidad en los niños de 4 años de la I.E “Niño Jesús” Nº 252. Palermo, 2024, de tipo experimental con nivel de estudio explicativa y diseño cuasi experimental. Se utilizó como técnica la observación y el criterio de jueces, como instrumento el test JSB-RRB 2 y guía de observación. Los resultados fueron que, en el grupo experimental, el 100% estuvo en el nivel básico, tras la aplicación subió en el postest a 100% en nivel óptimo en la competencia: resuelve problemas de cantidad y en el grupo control al inicio en el pretest el 100% estuvo en básico y en el postest permanecieron en el nivel básico. Para la contrastación de la hipótesis del grupo experimental se utilizó la prueba de U de Mann-Whitney, obteniéndose un...
2
tesis de maestría
Publicado 2022
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La Clase Invertida para el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes del segundo año de educación secundaria de la Institución Educativa “Inca Huiracocha” Aucayacu 2021, es una investigación de tipo aplicada, del nivel explicativo, realizado con sesenta y cinco estudiantes entre varones y mujeres con la finalidad de demostrar la influencia de la Clase Invertida en el aprendizaje del idioma inglés El enfoque usado fue el cuantitativo y el diseño fue el cuasi - experimental, recopilando datos con pruebas pedagógicas, aplicado a los conformantes de la muestra, a través del cual se obtuvo resultados que nos permitió llegar a la conclusión siguiente: 1. Se logró demostrar la manera en la que influye la Clase Invertida en el aprendizaje del inglés entre los alumnos de la Institución Educativa, “Inca Huiracocha”, Aucayacu, 2021. 2. Se logró comprobar la influencia del ...
3
tesis de grado
Publicado 2017
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En el Perú, los niños del nivel inicial que viven en los distritos lejanos a las ciudades principales carecen de recursos que les permitan expresar mejor sus pensamientos e ideas; esto es producto, del bilingüismo y el afianzamiento del idioma castellano en la educación escolarizada, es así como, los niños no entienden lo que los docentes comunica este factor conlleva a que el niño no sepa responder; de la misma manera, cuando los niños hablan en su lengua materna el docente no responde; debido a que no entiende, en ese momento el propósito comunicativo del niño se interrumpe; entonces, este hecho limita el acto expresivo del niño de educación inicial. La comunicación es una cualidad del ser vivo que se desarrolla en distintos ámbitos y ecosistemas, esta se hace más eficiente cuando va acompañada de gestos y ademanes; también de la correcta aplicación de tonalidad y mod...
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tesis de grado
Publicado 2024
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La presente investigación titulada “Cumplimiento de recomendaciones de orientaciones de oficio en la programación del presupuesto institucional a favor de la población con discapacidad de la municipalidad distrital de Villa Virgen – La Convención, periodo 2022”, tiene como objetivo general "Determinar cuál es el nivel de cumplimiento de recomendaciones de orientaciones de oficio y su influencia en la programación del presupuesto institucional a favor de la población con discapacidad de la Municipalidad Distrital de Villa Virgen – La Convención, periodo 2022". Para ese efecto se ha realizado una investigación de tipo aplicada, nivel descriptivo – explicativo, diseño no experimental y enfoque cuantitativo. Asimismo, el estudio tuvo una población y muestra de 15 funcionarios del OCI y del área de planificación y presupuesto, a quienes se les aplicó el instrumento de ...
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tesis de grado
Publicado 2015
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La tesis titulada: La Creatividad Infantil y Logros de Aprendizaje en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 401 “Mi Carrusell” del Distrito de San Juan-2015, se resume en lo siguiente: Los niños y las niñas que estudian en la Institución Educativa Inicial N° 401 “Mi Carrusell” son poco creativos en el aula de clase, siendo poca o nula su participación cuando la maestra pide su opinión sobre un tema determinado. Por ejemplo, cuando se crea diversos textos como: canciones, adivinanzas, rimas, cuentos, etc., existe escasa participación. Esta situación provocó profunda preocupación en cada una de las estudiantes de las prácticas pre profesionales de la Facultad de Educación, Nivel Inicial, por lo que decidí tomar en cuenta como un caso a estudiar, resaltando ante todo que debemos formar niños activos, dinámicos, creativos, que redundará e...
6
tesis de grado
Publicado 2021
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La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación que existe entre la gestión administrativa y la calidad del servicio que brinda la municipalidad provincial de Hualgayoc 2019, la entidad cuenta con una población de 39 trabajadores, razón por la cual se asumió una muestra poblacional. El tipo de investigación fue básica con enfoque cuantitativo, pues se utilizó la información recopilada a fin de comprobar la hipótesis, además, se empleó el método analítico - sintético, el cual abocó el conocimiento de los causales y efectos que se genera en el estudio; asumiendo así un diseño no experimental, en el cual se busca medir las variables en un determinado tiempo y/o espacio, a través de la aplicación de un cuestionario. Dentro de los principales resultados a los que arribó la presente investigación se tiene que, el 54% mencionó que la entidad n...
7
tesis de grado
Publicado 2024
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En pleno siglo XXI, la educación está dando cambios importantes bajo la influencia de nuevos enfoques y paradigmas. Hay muchos consensos en establecer las cuatro condiciones del aprendizaje actual: constructivo, situado, colaborativo y autorregulado. Considerando esta perspectiva se ha procedido a desarrollar esta investigación para comprobar la correlación entre el aprendizaje autorregulado y la competencia resolución de problemas de cantidad en el área de Matemática. Se determinó el nivel de autorregulación del aprendizaje que tienen los estudiantes del segundo grado de un colegio de Chota, así como el nivel de desarrollo de la competencia resuelve problemas de cantidad. Se aplicó una escala de aprendizaje autorregulado validado, que consta de 20 ítems, adaptado del Inventario de Aprendizaje Autorregulado de Lindner, Harris y Gordon (1992). Se aplicó una prueba consistente...
