Cuando se piensa en la educación no como una meta, sino como un punto de partida que implica un proceso progresivo en la formación del hombre, se debe pensar en las capacidades básicas para tal desarrollo: el saber comunicarse con los demás y comprender los mensajes orales y escritos. Pero sólo podrá comunicarse bien, quien comprende bien lo que oye o lo que lee. En la escuela, fuente primaria del saber del niño, esto significa que el estudiante tendrá que saber comprender lo que oye y lo que lee, sólo en esta medida podrá lograr escalar posiciones satisfactorias en su panorama educativo y personal. El presente estudio que ponemos a consideración, es un esfuerzo que contribuye a encontrar la respuesta a la falencia más notoria del estudiante del 5to grado de primaria de la I.E.P. “Angelitos de Jesús” de Huachipa, UGEL N° 6 de Ate, que evidencia un bajo nivel de comprens...

Cuando se piensa en la educación no como una meta, sino como un punto de partida que implica un proceso progresivo en la formación del hombre, se debe pensar en las capacidades básicas para tal desarrollo: el saber comunicarse con los demás y comprender los mensajes orales y escritos. Pero sólo podrá comunicarse bien, quien comprende bien lo que oye o lo que lee. En la escuela, fuente primaria del saber del niño, esto significa que el estudiante tendrá que saber comprender lo que oye y lo que lee, sólo en esta medida podrá lograr escalar posiciones satisfactorias en su panorama educativo y personal. La presente Investigacion que ponemos a consideración, es un esfuerzo que contribuye a encontrar la respuesta a la falencia más notoria del estudiante del 5to grado de primaria de la I.E.N°821635 COMUNIDAD LOS PUENTES DISTRITO LA RAMADA CUTERVO, que evidencia un bajo nivel de com...

El presente trabajo se desarrolló con el objetivo de identificar las habilidades comunicativas en los estudiantes del V ciclo IEP N° 50519 San Martín de Porres de la comunidad de Callatiac, Cusco – 2021, siendo una investigación con enfoque cuantitativo, diseño descriptivo simple. La población y muestra estuvo conformada por 62 estudiantes, donde se aplicó la técnica de encuesta y el cuestionario como instrumento. Se logró identificar las habilidades comunicativas en los estudiantes, tal como nos muestra en la tabla 2, los porcentajes más elevados se encuentran en las habilidades de escribe 75% y lee 70%; así también el 69.4% a veces comprenden el tema escuchando a partir de programas de televisión y radio, 74.2% pueden fundamentar desde un punto de vista el desarrollo de ideas, 77.4% leen textos que seleccionan según sus propósitos de lectura y en su escritura con un 80...