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otro
Publicado 2020
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If we stop and visualize our present in the education sector we will realize that today's societies bring with us a series of limitations in terms of the development of skills, values, attitudes, abilities and competencies; which do not let us move forward as a country full of opportunities. One of which Peruvians have great difficulty is precisely in the competence of the area of Mathematics in their competition solves quantity problems._x000D_ It is because of the above that in the present learning strategy the game has been shaped as a strategy for students to learn all about addition as a main method, not only to improve cognitive, communicative ability; but also that the students are protagonists of the development of their own knowledge, thus consolidating the teacher as a mediating agent._x000D_ On the other hand, the present work is based on theorists and pedagogues who give us t...
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otro
Publicado 2019
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This sufficiency work has been prepared for boys and girls of the fourth grade of primary education, of the city of Trujillo in the year 2019, with the theme entitled We solve problems of addition of fractions, in which it has been taken into account that students will be able to understand the notion of fraction as part of a whole, they will also learn through a graphical representation what the concept of fraction of a number means and know how to calculate it, which will allow to successfully face the study of the addition of fractions ._x000D_ In the elaboration of the session we have worked with the pedagogical and didactic processes of the area of mathematics to promote significant learning._x000D_ The strategies used were designed to promote meaningful learning in their daily lives._x000D_ It is intended at all times to awaken the interest and motivation of the student in mathemat...
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artículo
El artículo trata sobre la aplicación de la teoría sociocultural del aprendizaje de Vygotsky en la solución del problema de las dificultades en el aprendizaje en las matemáticas. Primero se identifica y describe el problema educativo, luego, con la teoría de Vygotsky del paso de la zona de desarrollo real a la zona de desarrollo próximo, se plantea cómo el docente puede conseguir este paso en el aprendizaje de la operación de la adición en niños. Es necesario que el docente maneje instrumentos para el diagnóstico de la zona de desarrollo real y para planificar las zonas de desarrollo próximo en el aprendizaje de las matemáticas. El docente no debe pasar a la siguiente zona de desarrollo próximo, si no ha logrado que el alumno convierta en zona de desarrollo real la zona de desarrollo próximo anterior. DOI: https://doi.org/10.31876/sl.v2i1.4
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artículo
El artículo trata sobre la aplicación de la teoría sociocultural del aprendizaje de Vygotsky en la solución del problema de las dificultades en el aprendizaje en las matemáticas. Primero se identifica y describe el problema educativo, luego, con la teoría de Vygotsky del paso de la zona de desarrollo real a la zona de desarrollo próximo, se plantea cómo el docente puede conseguir este paso en el aprendizaje de la operación de la adición en niños. Es necesario que el docente maneje instrumentos para el diagnóstico de la zona de desarrollo real y para planificar las zonas de desarrollo próximo en el aprendizaje de las matemáticas. El docente no debe pasar a la siguiente zona de desarrollo próximo, si no ha logrado que el alumno convierta en zona de desarrollo real la zona de desarrollo próximo anterior. DOI: https://doi.org/10.31876/sl.v2i1.4
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artículo
The article deals with the application of Vygotsky's sociocultural theory of learning in solving the problem of learning difficulties in mathematics. First, the educational problem is identified and described, then, with Vygotsky's theory of the transition from the zone of real development to the zone of proximal development, it is propounded how the teacher can achieve this transition in the addition operation learning in children. It is necessary for the teacher to use instruments for the diagnosis of the zone of real development and for planning the zones of proximal development in the mathematics learning. The teacher should not pass to the next zone of proximal development if he has not achieved that the student converts into a zone of real development the previous zone of proximal development. DOI: https://doi.org/10.31876/sl.v2i1.4
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tesis de maestría
Publicado 2023
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Este trabajo aborda la resolución de un problema social de relevancia: la dificultad que experimentan los jóvenes para acceder a la educación superior. Este proceso a menudo implica un gasto significativo por parte de las familias en academias, libros y exámenes de admisión, sin garantizar los resultados deseados. La investigación se centró en el análisis del mercado, con un enfoque particular en el proceso de exámenes de admisión, así como en el estudio de una población segmentada. A partir de estos análisis, se desarrolló un modelo de negocio que propone una solución. Así, el estudio reveló que los estudiantes valorarían enormemente la capacidad de conocer su nivel de conocimiento actual y determinar los cursos y temas que necesitan reforzar. Esto no solo proporcionará información sobre las posibilidades de ingresar a la educación superior, sino que también les pe...
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tesis de maestría
Publicado 2023
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Este trabajo aborda la resolución de un problema social de relevancia: la dificultad que experimentan los jóvenes para acceder a la educación superior. Este proceso a menudo implica un gasto significativo por parte de las familias en academias, libros y exámenes de admisión, sin garantizar los resultados deseados. La investigación se centró en el análisis del mercado, con un enfoque particular en el proceso de exámenes de admisión, así como en el estudio de una población segmentada. A partir de estos análisis, se desarrolló un modelo de negocio que propone una solución. Así, el estudio reveló que los estudiantes valorarían enormemente la capacidad de conocer su nivel de conocimiento actual y determinar los cursos y temas que necesitan reforzar. Esto no solo proporcionará información sobre las posibilidades de ingresar a la educación superior, sino que también les pe...
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artículo
Publicado 2006
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The globalization phenomena may be described as an increasingly close international integration of markets for goods, services and factors of production, labor and capital, guided by the evolution in information and telecommunications technology. For sure it is not a today’s created phenomena, once many of it’s characteristics already exist in the land’s discovery era, at sixteenth century. The intensity of globalization may be analyzed by commercial and financial relations, workers and labor flows, and technological aspects. It’s actuation range goes trough complex processes in technological, economics, politics and cultural dimensions. In this environment, in the course of the last years there has been a significant increasing in the difference among the assets of the companies registered in their accounting balance, and their true market value. This difference has led several ...
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artículo
Publicado 2006
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The globalization phenomena may be described as an increasingly close international integration of markets for goods, services and factors of production, labor and capital, guided by the evolution in information and telecommunications technology. For sure it is not a today’s created phenomena, once many of it’s characteristics already exist in the land’s discovery era, at sixteenth century. The intensity of globalization may be analyzed by commercial and financial relations, workers and labor flows, and technological aspects. It’s actuation range goes trough complex processes in technological, economics, politics and cultural dimensions. In this environment, in the course of the last years there has been a significant increasing in the difference among the assets of the companies registered in their accounting balance, and their true market value. This difference has led several ...
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tesis de grado
Publicado 2021
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El juego posee diversos beneficios entre ellos el permitir el desarrollo del aprendizaje, dado que, al ser utilizado en una sesión, el estudiante, logra no solo un aprendizaje significativo, sino que disfruta y se motiva a seguir aprendiendo más sobre el tema tratado. La presente investigación es de nivel descriptivo, con enfoque cualitativo. El objetivo principal es analizar el uso del juego como estrategia de enseñanza para la adición y sustracción aplicada por una docente en primer grado de Educación Primaria. Se administraron tres instrumentos, la lista de cotejo, la ficha de observación y la guía de entrevista los cuales permitieron responder y describir de qué manera se utiliza el juego para la enseñanza de adición y sustracción. Como resultado del análisis, se concluye que la docente valoraba el juego como estrategia de enseñanza que contribuye, principalmente, a de...
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tesis de grado
Publicado 2021
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El juego posee diversos beneficios entre ellos el permitir el desarrollo del aprendizaje, dado que, al ser utilizado en una sesión, el estudiante, logra no solo un aprendizaje significativo, sino que disfruta y se motiva a seguir aprendiendo más sobre el tema tratado. La presente investigación es de nivel descriptivo, con enfoque cualitativo. El objetivo principal es analizar el uso del juego como estrategia de enseñanza para la adición y sustracción aplicada por una docente en primer grado de Educación Primaria. Se administraron tres instrumentos, la lista de cotejo, la ficha de observación y la guía de entrevista los cuales permitieron responder y describir de qué manera se utiliza el juego para la enseñanza de adición y sustracción. Como resultado del análisis, se concluye que la docente valoraba el juego como estrategia de enseñanza que contribuye, principalmente, a de...
12
artículo
Publicado 2021
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Internationalization strategies in graduate nursing programs are designed and implemented as responses to policies and curricula based on the quality of academic training. This article aimed to describe the experience of implementing an internationalization strategy in nursing graduate programs with the participation of students from Colombia, Mexico and Nicaragua. It was developed through the projection of a novel proposal that did not generate economic investment on the part of the students enrolled in the Master's and Doctorate graduate programs. As conclusions, the need to recognize in the changes in the development of postgraduate subjects such as, for example, the use of other modalities of encounter with the use of information technologies and communication between people from different geographical locations, communication with international nursing graduate programs, the creatio...
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artículo
Publicado 2019
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This article presents a pedagogical experience for teaching a second language in a state public high school of mixed schooling, in this modality the students attend one day a week to attend face-to-face classes complementing the learning autonomously during the remaining days. The objective was to analyze the contribution of the inverted classroom as an English language teaching strategy. The study was descriptive quantitative with a quasi-experimental design, whose study variable is based on academic achievement in the subject of additional language to Spanish (English I) of a group of students who completed the first semester of a public baccalaureate in the mixed modality. In addition, an interview was held with the teacher in charge of the subject. The results obtained indicate 71% in the positive attitudes about the adoption of this didactic, which allowed the reinforcement of the t...
14
tesis de grado
Publicado 2011
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This research wor'k was the implementation of concrete material in the process unstructured learning of addition and subtraction, for which we worked with a sample of 9 girls and 8 boys in the second grade of primary leve! of tE "José Carlos Mariategui" located in the district of Rioja. The problem arase because of the experience gained during the development of our professional practicas, where there were certain deficiencias in learning the basic operations of addition and subtraction. In this sense, it was proposed to apply the use of concrete materials unstructured in the prospect of using these materials; children improve their learning of addition and subtraction operations, which constituted the overall objective of this research. Regarding operations, the children considerad in the sample were initially evaluated to see what state they enterad the experiment, which was contrasta...
15
artículo
Publicado 2020
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This article explores the design and development of an innovative didactic paradigm for second 12languages at a distance, social and open (with a triple linguistic, methodological and technological 13dimension), whose core is defined by mobile technology and the Learning of Languages Assisted 14by Mobile or MALL, not only as an additional tool that can be used to perform certain tasks (in a 15more or less structured way), but asthe main way in which distance students of second languages 16can interact and carry out their learning in a way effective.
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artículo
Publicado 2019
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The present research studies the problem of whether or not signicant differences in reading comprehension in students of the subject of English II at the Faculty of Law and Political Science at the University of Huánuco 2013-II, a group working with the cloze technique , with respect to the group of students which does not apply this technique. The hypothesis formulated is "The Technical CLOZE inuences on the development of reading comprehension in learning English Foreign Language students of the Second Cycle of the Faculty of Law and Political Science at the University of Huánuco 2013-II". The study population consisted of 160 students in the second cycle of the Faculty of Law and Political Science, which was extracted a sample of 39 students. Test was administered at the inferential reading comprehension using pretest and post-test, the ...
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tesis de grado
Publicado 2022
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El interés de este trabajo surge ante los resultados de las evaluaciones nacionales en el área de matemáticas, aplicadas por el Ministerio de Educación del Perú a los estudiantes de Educación Primaria hasta el 2019. Los datos evidencian que un 17% de estudiantes del 2do grado alcanza el nivel esperado en el área. Lo que hace necesario proponer un enfoque de enseñanza de las matemáticas para el nivel primario, que favorezca el logro de los aprendizajes esperados. Por ello, el objetivo de este estudio es describir los principios de la Educación Matemática Realista y su aplicación en la enseñanza de la adición y sustracción con niños de 6 años que cursan primer grado de educación primaria. La metodología del estudio es de carácter cualitativo, con un método documental mediante la búsqueda de información acerca de la Educación Matemática Realista y su aplicación en ...
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tesis de grado
Publicado 2022
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El interés de este trabajo surge ante los resultados de las evaluaciones nacionales en el área de matemáticas, aplicadas por el Ministerio de Educación del Perú a los estudiantes de Educación Primaria hasta el 2019. Los datos evidencian que un 17% de estudiantes del 2do grado alcanza el nivel esperado en el área. Lo que hace necesario proponer un enfoque de enseñanza de las matemáticas para el nivel primario, que favorezca el logro de los aprendizajes esperados. Por ello, el objetivo de este estudio es describir los principios de la Educación Matemática Realista y su aplicación en la enseñanza de la adición y sustracción con niños de 6 años que cursan primer grado de educación primaria. La metodología del estudio es de carácter cualitativo, con un método documental mediante la búsqueda de información acerca de la Educación Matemática Realista y su aplicación en ...
19
tesis de maestría
Publicado 2015
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El presente trabajo de investigación proporciona conocimientos para la elaboración, aplicación y análisis de resultados de un taller realizado con profesores de Educación Primaria de la I.E. N° 20402 Virgen de Fátima de la ciudad de Huaral, en el que se aplicaron cuatro actividades, con el propósito de estimular su capacidad creadora al formular problemas de adición y sustracción de números naturales por variación. Vemos que en los textos escolares que brinda el Gobierno se otorgan pocos espacios para desarrollar estrategias para la creación de problemas. Así mismo, en el Diseño Curricular de Formación Docente, tampoco se brindan las estrategias sobre la creación de problemas a los profesores en formación, a pesar de que en nuestros documentos normativos se hace explícito que los estudiantes de Educación Primaria deben crear sus problemas. Por ello, se hace necesario ...
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tesis de maestría
Publicado 2015
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El presente trabajo de investigación proporciona conocimientos para la elaboración, aplicación y análisis de resultados de un taller realizado con profesores de Educación Primaria de la I.E. N° 20402 Virgen de Fátima de la ciudad de Huaral, en el que se aplicaron cuatro actividades, con el propósito de estimular su capacidad creadora al formular problemas de adición y sustracción de números naturales por variación. Vemos que en los textos escolares que brinda el Gobierno se otorgan pocos espacios para desarrollar estrategias para la creación de problemas. Así mismo, en el Diseño Curricular de Formación Docente, tampoco se brindan las estrategias sobre la creación de problemas a los profesores en formación, a pesar de que en nuestros documentos normativos se hace explícito que los estudiantes de Educación Primaria deben crear sus problemas. Por ello, se hace necesario ...
