El presente trabajo académico de tipo cualitativo busca mejorar la gestión curricular y atribuir un sentido al lenguaje escrito, fortaleciendo el liderazgo pedagógico que tiene como propósito el de desarrollar los niveles de logro en la competencia de Comprensión de Textos Escritos. Se diseñó y aplicó la entrevista en profundidad a una muestra de 10 docentes; con la finalidad de identificar su percepción sobre el manejo de estrategias para elevar los niveles de logro en la comprensión de textos de los estudiantes de la I.E. N° 34139 “Alfonso Ugarte”. Entre las conclusiones más resaltantes tenemos que: El director como líder pedagógico es el principal responsable de la gestión escolar, es quien debe formar líderes eficaces dentro de la escuela. Los docentes motivados moldearan su práctica pedagógica en su aula, mejorando con ello los aprendizajes de sus estudiantes. ...

Con el fin de estudiar el comportamiento del maíz a la aplicación del nitrógeno en diferentes épocas, en forma fraccionada y sin fraccionar, bajo condiciones de sistema tradicional de siembra en la zona de selva, se efectuó el presente trabajo experimental en la localidad de Castillo Grande (Tingo María), a la margen derecha del río Huallaga, a una altitud de 620 msnm, en el Fundo "los Canarios". El suelo experimental fue de textura franca, con alta concentración de materia orgánica, con un pH semi alcalino, con un rango medio de disponibilidad de fósforo y medianamente abastecido de potasio, siendo su CIC alta con alto porcentaje de saturación de bases cambiables y sin problemas de conductividad eléctrica. Para el efecto se empleó el maíz híbrido Poey-T -66, con una densidad de 50,000 plantas/ha, aplicándose la fórmula de abonamiento 100-100-100. En el experimento se ut...