Funcionamiento familiar y agresividad en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa de Lurigancho, Lima-2024

• Autor: García Flores, Rosario
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Privada Norbert Wiener
• Repositorio: UWIENER-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uwiener.edu.pe:20.500.13053/15214
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13053/15214
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Relaciones Familiares; Agresión; Estudiantes; Family Relations; Aggression; Students; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.04.01; ODS 3: Salud y bienestar. Garantizar una vida sana y promover el bienestar de todos a todas las edades

El presente estudio de investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre el funcionamiento familiar y agresividad en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Lurigancho, Lima – 2024. La investigación siguió un enfoque cuantitativo con un método hipotético-deductivo y un diseño no experimental de tipo básico, con alcance correlacional y de corte transversal. Para la recolección de datos se utilizó la Escala de evaluación de adaptabilidad familiar y cohesión FACES IV y el Cuestionario de Agresión de Buss y Perry. La muestra estuvo conformada por 223 estudiantes de 1ero a 5to de secundaria de una Institución educativa de Lurigancho, Lima. Los hallazgos señalan que el funcionamiento familiar se correlacionó de manera significativa y estadísticamente con la Agresividad (rho = -0.159; p < 0.05); del mismo modo, se correlacionó significativamente con las dimensiones agresión verbal (rho = -0.167; p = 0.013 < 0.05); la agresión física (rho = -0.140; p = 0.036); la hostilidad (rho= 0.150; p=0.025 <0.05). Sin embargo, no existe correlación significativa con la dimensión ira (rho = 0.101; p = 0.134). En conclusión, mayor funcionamiento familiar se asocia con menores niveles de agresividad en los estudiantes.