La carencia de cursos académicos complementarios para egresados de Centros de Idiomas

• Autor: León Rodríguez, Claudia Blanquita Lorena
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Privada del Norte
• Repositorio: UPN-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upn.edu.pe:11537/21558
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/11537/21558
• Nivel de acceso: acceso cerrado
• Materia: Administración; Educación; Universidades; Educación superior; Competencias educativas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.04

En el presente trabajo de investigación tiene como tema La Carencia de cursos académicos complementarios para egresados de Centros de Idiomas, lo que en la actualidad es de gran importancia que estudiantes egresados puedan contar con un segundo idioma, además de mantener continuo con la fluidez del mismo, debido a que obtendrían mayores ventajas competitivas dentro del mercado como oportunidades laborales y personales. Por otro lado, el objetivo del trabajo es conocer si realmente los estudiantes egresados saben sobre los cursos académicos complementarios existentes en Centros de Idiomas. Para ello, se realizaron diversas investigaciones sistemáticas de diferentes fuentes, teniendo como base las palabras claves o “keywords”, además de emplear el Manual APA en el desarrollo del presente proyecto de investigación. Finalmente, se obtuvieron resultados de distintas fuentes en donde se menciona la importancia de incentivar que el estudiante que aún está en aula como al que ya está a punto de partir, tenga a bien y conozca la importancia de tener una segunda lengua.