Uso educativo de los memes como recurso visual. La percepción de los docentes peruanos

• Autor: Pozo Salas, Aaron Josué
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas
• Repositorio: UPC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorioacademico.upc.edu.pe:10757/658935
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/10757/658935
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Cultura visual; Recursos de aprendizaje; Memes; Visual culture; Learning resources; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.08.00

El sistema educativo actual centra sus enseñanzas en la verbalidad y el pensamiento lógico-lineal. Diversos estudios demuestran que para mejorar el aprendizaje en los jóvenes es necesario estimular ambos hemisferios del cerebro. El hemisferio derecho se caracteriza por dominar el pensamiento visual e históricamente los seres humanos siempre hemos tenido la necesidad de expresarnos de esta manera. Gracias al avance de la tecnología, surgen los memes, que representan una gran parte del modo de comunicación de la juventud. Esta investigación pretende conocer las percepciones de los docentes con respecto al uso educativo que pueden tener los memes. Este será un estudio cualitativo con entrevistas a profesores de las distintas facultades de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas. Como posible resultado se espera que los docentes sean conscientes de la evolución de la evolución en las metodologías de enseñanza debido al cambio generacional producido por la llegada de las nuevas tecnologías