Gestión Educativa II - ED239 - 202301

Descripción del Articulo

Descripción: El curso de Gestión Educativa II pertenece a las Ciencias de la Educación, en específico al área del liderazgo educativo centrado en el aprendizaje. Busca reflexionar sobre la calidad educativa, la innovación y procesos de mejora continua, la organización de la escuela, las políticas ed...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Coquis Ortiz, Marco Antonio, Neira Arellano, Elias Enrique
Formato: informe técnico
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas
Repositorio:UPC-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorioacademico.upc.edu.pe:10757/678480
Enlace del recurso:http://hdl.handle.net/10757/678480
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:ED239
Descripción
Sumario:Descripción: El curso de Gestión Educativa II pertenece a las Ciencias de la Educación, en específico al área del liderazgo educativo centrado en el aprendizaje. Busca reflexionar sobre la calidad educativa, la innovación y procesos de mejora continua, la organización de la escuela, las políticas educativas y normativa vigente, la evaluación, monitoreo y supervisión de la calidad educativa de los procesos pedagógicos y administrativos de la escuela, la gestión del cambio y la comunicación institucional. Por ello, se trata de un área interdisciplinar que desarrolla contenidos transversales de pedagogía y administración. En el proceso de reflexión busca recoger las mejores propuestas de gestión y prácticas de la administración educativa, nacionales e internacionales, desarrollando un proyecto escolar transdisciplinar que busque la coherencia entre la propuesta pedagógica y la propuesta de gestión en el contexto nacional. Propósito: El curso de Gestión Educativa II tiene como propósito que los estudiantes desarrollen las competencias necesarias para evaluar la calidad educativa de distintas áreas de la escuela y diseñar un plan estratégico y planes operativos para la mejora continua de la comunidad de aprendizaje. No es viable generar proyectos de innovación sin procesos de mejora continua que velen por la sostenibilidad del proyecto educativo.
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