El profesor como fuente de motivación de los estudiantes: Hablando del qué y del por qué del aprendizaje de los estudiantes

Descripción del Articulo

In this article we will discuss how teachers, principals, student counselors, and other professionals in education, can enhance the quantity and the quality of students' motivation by affecting what students are motivated for (i.e., their academic achievement goals) and the reasons why they str...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Lens, Willy, Matos, Lennia, Vansteenkiste, Maarten
Formato: artículo
Fecha de Publicación:2015
Institución:Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas
Repositorio:UPC-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorioacademico.upc.edu.pe:10757/346219
Enlace del recurso:http://hdl.handle.net/10757/346219
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Motivación del estudiante
Teoría de las metas de logro
Teoría de la autodeterminación
Student motivation
Achievement goal theory
Self-determination theory
id UUPC_90cc6047f7e11aa3caf87fe34dca42cd
oai_identifier_str oai:repositorioacademico.upc.edu.pe:10757/346219
network_acronym_str UUPC
network_name_str UPC-Institucional
repository_id_str 2670
dc.title.es_PE.fl_str_mv El profesor como fuente de motivación de los estudiantes: Hablando del qué y del por qué del aprendizaje de los estudiantes
dc.title.alternative.es_PE.fl_str_mv Teachers as Sources of Students’ Motivation: About the What and the Why of Student Learning
title El profesor como fuente de motivación de los estudiantes: Hablando del qué y del por qué del aprendizaje de los estudiantes
spellingShingle El profesor como fuente de motivación de los estudiantes: Hablando del qué y del por qué del aprendizaje de los estudiantes
Lens, Willy
Motivación del estudiante
Teoría de las metas de logro
Teoría de la autodeterminación
Student motivation
Achievement goal theory
Self-determination theory
title_short El profesor como fuente de motivación de los estudiantes: Hablando del qué y del por qué del aprendizaje de los estudiantes
title_full El profesor como fuente de motivación de los estudiantes: Hablando del qué y del por qué del aprendizaje de los estudiantes
title_fullStr El profesor como fuente de motivación de los estudiantes: Hablando del qué y del por qué del aprendizaje de los estudiantes
title_full_unstemmed El profesor como fuente de motivación de los estudiantes: Hablando del qué y del por qué del aprendizaje de los estudiantes
title_sort El profesor como fuente de motivación de los estudiantes: Hablando del qué y del por qué del aprendizaje de los estudiantes
author Lens, Willy
author_facet Lens, Willy
Matos, Lennia
Vansteenkiste, Maarten
author_role author
author2 Matos, Lennia
Vansteenkiste, Maarten
author2_role author
author
dc.contributor.author.fl_str_mv Lens, Willy
Matos, Lennia
Vansteenkiste, Maarten
dc.subject.es_PE.fl_str_mv Motivación del estudiante
Teoría de las metas de logro
Teoría de la autodeterminación
Student motivation
Achievement goal theory
Self-determination theory
topic Motivación del estudiante
Teoría de las metas de logro
Teoría de la autodeterminación
Student motivation
Achievement goal theory
Self-determination theory
description In this article we will discuss how teachers, principals, student counselors, and other professionals in education, can enhance the quantity and the quality of students' motivation by affecting what students are motivated for (i.e., their academic achievement goals) and the reasons why they strive to reach those goals. Based on Achievement goal theory and on Selfdetermination theory we will discuss these qualitative differences in students' motivation and we will explain why teachers should create a learning environment that fosters these more optimal types of motivation.
publishDate 2015
dc.date.accessioned.es_PE.fl_str_mv 2015-03-05T15:21:20Z
dc.date.available.es_PE.fl_str_mv 2015-03-05T15:21:20Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2015-03-05
dc.type.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
dc.type.other.es_PE.fl_str_mv Artículo académico
format article
dc.identifier.citation.es_PE.fl_str_mv Lens, W., Matos, L., & Vansteenkiste, M. (2008). El profesor como fuente de motivación de los estudiantes : Hablando del qué y del por qué del aprendizaje de los estudiantes. Revista Digital de Investigación En Docencia Universitaria, 4(1), 1–9. Retrieved from http://hdl.handle.net/10757/346219
dc.identifier.issn.es_PE.fl_str_mv 2223-2516
dc.identifier.uri.es_PE.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10757/346219
dc.identifier.journal.es_PE.fl_str_mv Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria (RIDU)
identifier_str_mv Lens, W., Matos, L., & Vansteenkiste, M. (2008). El profesor como fuente de motivación de los estudiantes : Hablando del qué y del por qué del aprendizaje de los estudiantes. Revista Digital de Investigación En Docencia Universitaria, 4(1), 1–9. Retrieved from http://hdl.handle.net/10757/346219
2223-2516
Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria (RIDU)
url http://hdl.handle.net/10757/346219
dc.language.iso.es_PE.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.url.es_PE.fl_str_mv http://revistas.upc.edu.pe/index.php/docencia/article/view/9
dc.rights.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.*.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.es_PE.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_PE.fl_str_mv Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UPC-Institucional
instname:Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas
instacron:UPC
instname_str Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas
instacron_str UPC
institution UPC
reponame_str UPC-Institucional
collection UPC-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/346219/1/Elprofesor.pdf
https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/346219/2/license_url
https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/346219/3/license_text
https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/346219/4/license_rdf
https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/346219/5/license.txt
https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/346219/6/Elprofesor.pdf.txt
https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/346219/7/Elprofesor.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv a69f958a580650fe39fc044bd6dd8896
4afdbb8c545fd630ea7db775da747b2f
b292a83e42bd8ad62533bba1395b83ff
9da0b6dfac957114c6a7714714b86306
1ed8f33c5404431ad7aabc05080746c5
6f9619d2d3a2ba9f832bad8254f6a41c
149a12911e37bd7c3a3e4d36457cf34e
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio académico upc
repository.mail.fl_str_mv upc@openrepository.com
_version_ 1846065288437563392
spelling 99dd23ea9f8371ccc939cae07fbd49a0-123d63b7a23fc67d492ed3aece8aef4a5-102134e1c4c72a4f926f9c6cabcd03ee5-1Lens, WillyMatos, LenniaVansteenkiste, Maarten2015-03-05T15:21:20Z2015-03-05T15:21:20Z2015-03-05Lens, W., Matos, L., & Vansteenkiste, M. (2008). El profesor como fuente de motivación de los estudiantes : Hablando del qué y del por qué del aprendizaje de los estudiantes. Revista Digital de Investigación En Docencia Universitaria, 4(1), 1–9. Retrieved from http://hdl.handle.net/10757/3462192223-2516http://hdl.handle.net/10757/346219Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria (RIDU)In this article we will discuss how teachers, principals, student counselors, and other professionals in education, can enhance the quantity and the quality of students' motivation by affecting what students are motivated for (i.e., their academic achievement goals) and the reasons why they strive to reach those goals. Based on Achievement goal theory and on Selfdetermination theory we will discuss these qualitative differences in students' motivation and we will explain why teachers should create a learning environment that fosters these more optimal types of motivation.En este artículo se discutirá cómo los profesores, directores, consejeros escolares y otros profesionales de la educación pueden mejorar la cantidad y la calidad de la motivación de los estudiantes, trabajando en el “qué” los motiva (metas de logro académico, por ejemplo) y en el “por qué” (razones) ellos luchan por alcanzar estas metas. Con base en la Teoría de las Metas de Logro y en la Teoría de la Autodeterminación, se discutirán las diferencias en la calidad de la motivación de los estudiantes y se explicará por qué los profesores deben crear un ambiente de aprendizaje que promueva formas óptimas de motivación.application/pdfspaUniversidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)http://revistas.upc.edu.pe/index.php/docencia/article/view/9info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Motivación del estudiante1b367cac-982d-4bd9-b008-f372e0f49c0b600Teoría de las metas de logro42be2e4b-1fe8-433a-911e-3a5ae32faf4e600Teoría de la autodeterminaciónd560e230-40a3-498d-a2db-1752e06cd7d3600Student motivationdc9687d5-801a-4a44-9377-09d4fc20a906600Achievement goal theory91c4f53b-af2a-4247-be03-5cfa1d00a150600Self-determination theory5d90e932-31d6-44a4-9fec-dd515ab28c93600El profesor como fuente de motivación de los estudiantes: Hablando del qué y del por qué del aprendizaje de los estudiantesTeachers as Sources of Students’ Motivation: About the What and the Why of Student Learninginfo:eu-repo/semantics/articleArtículo académicoreponame:UPC-Institucionalinstname:Universidad Peruana de Ciencias Aplicadasinstacron:UPC2018-06-20T07:30:37ZEn este artículo se discutirá cómo los profesores, directores, consejeros escolares y otros profesionales de la educación pueden mejorar la cantidad y la calidad de la motivación de los estudiantes, trabajando en el “qué” los motiva (metas de logro académico, por ejemplo) y en el “por qué” (razones) ellos luchan por alcanzar estas metas. Con base en la Teoría de las Metas de Logro y en la Teoría de la Autodeterminación, se discutirán las diferencias en la calidad de la motivación de los estudiantes y se explicará por qué los profesores deben crear un ambiente de aprendizaje que promueva formas óptimas de motivación.ORIGINALElprofesor.pdfElprofesor.pdfapplication/pdf92303https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/346219/1/Elprofesor.pdfa69f958a580650fe39fc044bd6dd8896MD51trueCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; charset=utf-849https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/346219/2/license_url4afdbb8c545fd630ea7db775da747b2fMD52falselicense_textlicense_texttext/html; charset=utf-822376https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/346219/3/license_textb292a83e42bd8ad62533bba1395b83ffMD53falselicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-823148https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/346219/4/license_rdf9da0b6dfac957114c6a7714714b86306MD54falseLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81659https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/346219/5/license.txt1ed8f33c5404431ad7aabc05080746c5MD55falseTEXTElprofesor.pdf.txtElprofesor.pdf.txtExtracted Texttext/plain20578https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/346219/6/Elprofesor.pdf.txt6f9619d2d3a2ba9f832bad8254f6a41cMD56falseTHUMBNAILElprofesor.pdf.jpgElprofesor.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg72357https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/346219/7/Elprofesor.pdf.jpg149a12911e37bd7c3a3e4d36457cf34eMD57false10757/346219oai:repositorioacademico.upc.edu.pe:10757/3462192022-11-24 22:57:44.854Repositorio académico upcupc@openrepository.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
score 13.903509
El profesor como fuente de motivación de los estudiantes: Hablando del qué y del por qué del aprendizaje de los estudiantes
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares