Propuesta de intervención educativa para desarrollar la competencia digital docente en el uso estratégico de IA, mediante el aprendizaje multimodal, en una institución de nivel secundario

• Autores: Hashimoto Aste, Maria Fe Hiromi, Romero Gallardo, Andrea Jimena
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas
• Repositorio: UPC-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorioacademico.upc.edu.pe:10757/688010
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/10757/688010
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Competencia Digital Docente; Inteligencia Artificial; Aprendizaje Multimodal; Teacher’S Digital Competence; Artificial Intelligence; Multimodal Learning; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente propuesta de intervención educativa está dirigida a docentes del nivel secundario de una institución educativa de Lima Metropolitana y busca fortalecer la competencia digital docente en el uso responsable y estratégico de la inteligencia artificial (IA). Dicha intervención surge ante la necesidad de promover prácticas pedagógicas que respondan a los desafíos generados por el uso de la inteligencia artificial en el contexto educativo. Esta propuesta se desarrolla mediante un programa práctico de talleres presenciales e interactivos, diseñados bajo el enfoque del aprendizaje multimodal. Estos contemplan actividades prácticas que integran el uso de herramientas de IA. Asimismo, promueven la participación del docente y espacios de reflexión sobre las buenas prácticas del uso de estas herramientas. A partir de esta propuesta educativa también se espera que los docentes sean capaces de guiar a los estudiantes en el uso crítico, responsable y estratégico de herramientas de inteligencia artificial para mejorar sus procesos de aprendizaje. De esta manera se podrán fortalecer las competencias digitales del alumno en IA y promover su uso responsable.